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开展初中语文名著阅读教学策略研究
研究题目：开展初中语文名著阅读教学策略研究
引言：
语文教育是培养学生优秀综合素质的重要途径之一。名著阅读作为语文教育的重要组成部分，对培养学生的思辨能力、文学素养、价值观等方面起着重要作用。然而，由于学生阅读兴趣的下降、教学模式的单一以及教师教学手段的欠缺等问题，目前初中语文名著阅读教学存在许多困难。因此，开展初中语文名著阅读教学策略研究具有重要的理论和实践意义。
一、名著阅读教学的意义
名著是人类文明中的瑰宝，具有独特的审美价值、人文关怀和思想启示。通过名著的阅读，学生可以感受到历史的长河、文化的传播、价值的传承，培养人文关怀和文化素养。
二、初中语文名著阅读教学存在的问题
1.学生阅读兴趣下降：由于现代生活的多样化和娱乐方式的多元化，学生对于经典名著的阅读兴趣逐渐减弱。
2.教学模式单一：传统的名著阅读教学多以讲解为主，学生被动听课，缺乏主动学习和思考的机会，教学效果不佳。
3.教师教学手段欠缺：部分教师对于名著的深入研究不足，缺乏创新的教学手段，导致教学效果降低。
三、初中语文名著阅读教学策略
1.激发学生兴趣：教师可以通过引导学生分享自己阅读名著的心得体会，播放相关视频和音频，组织名著阅读角和互动讨论等方式，激发学生的阅读兴趣和主动性。
2.理解导向教学：教师在讲解名著的过程中，应该注重培养学生的理解能力。可以通过问题导读、图文搭配等方式进行教学。帮助学生在体验名著的过程中，深入理解作品的内涵和表达方式。
3.综合素养培养：名著是综合素质教育的重要途径之一，学生在阅读名著的过程中可以培养自己的审美能力、文化素养、批判思维等。教师应该引导学生在阅读中关注作者的写作技巧、阅读态度和思想启示，培养学生的综合素养。
4.创新教学手段：教师可以运用现代技术手段，如互联网、多媒体等，丰富教学内容和形式。开设名著阅读工作坊、创设名著阅读社区等，营造积极的学习氛围和互助学习的机制。
结论：
通过开展初中语文名著阅读教学策略的研究，可以解决学生阅读兴趣下降、教学模式单一以及教师教学手段欠缺等问题，提高学生的阅读兴趣和素养，培养学生的综合素质。教师在教学中应注重培养学生的阅读兴趣，采用理解导向教学，培养学生的综合素养，并运用创新的教学手段，提升教学效果。通过这些努力，初中语文名著阅读教学将更加丰富多样，学生的阅读能力和文化素质也将得到有效的提升。