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对基于职业能力培养的高职英语教学改革的几点探讨
基于职业能力培养的高职英语教学改革
摘要：
随着经济的快速发展和全球化竞争的加剧，大学生就业形势日益严峻。高职英语教学改革是培养学生职业能力的关键环节之一。本文通过对高职英语教学改革的几点探讨，提出了一些可以提升学生职业能力的建议。
关键词：高职英语教学改革；职业能力；培养；学生
引言
随着全球经济一体化的进程加快，高职教育在培养应对经济发展的人才方面扮演着至关重要的角色。职业能力作为一个综合性的概念，包括专业知识、技能和能力等多个方面。高职英语教学改革应努力培养学生综合素质和实践能力，使他们能够适应经济社会的发展需求。
正文
1.反思传统英语教学方法
传统的英语教学方法注重语法和词汇的学习，忽视了实际运用能力的培养。高职英语教学需要突破传统教学模式的束缚，注重培养学生的实际运用能力。教师应采用交际法和任务型教学法等现代教育方法，鼓励学生在课堂上进行实践，增强他们的听说读写能力。
2.强化实践教学环节
高职英语教学应结合实际工作场景，让学生通过参与实践活动来学习英语。教师可以组织学生参观实际工作场所，进行实地考察，让学生亲身体验并运用所学的英语知识进行交流。同时，通过模拟实际工作场景的角色扮演和情境训练，培养学生在实际工作中的应变能力和沟通能力。
3.引入现代技术手段
随着信息技术的发展，教师可以引入现代技术手段来辅助英语教学。例如，利用多媒体设备展示实际工作场景的视频和图片，让学生以真实环境为背景进行英语学习。另外，教师可以利用网络平台来组织在线讨论和交流，让学生通过参与线上活动来提高英语沟通能力。
4.培养学生的自主学习能力
高职英语教学改革应从培养学生的自主学习能力出发。教师应提供适当的学习资源和指导，鼓励学生积极主动地参与学习。例如，教师可以建立学习小组，让学生合作学习和分享经验。此外，教师还可以通过个别辅导和定期反馈，帮助学生发现自身的学习问题，并给予相应的指导和建议。
结论
高职英语教学改革是培养学生职业能力的关键环节之一。通过反思传统英语教学方法，强化实践教学环节，引入现代技术手段和培养学生的自主学习能力，可以有效提升学生的职业能力。这些改革措施不仅有助于提高学生的英语水平，还更好地适应了经济社会的发展需求。
参考文献：
1.方岚.高职英语教学策略研究[D].浙江工业大学,2018.
2.吴军.HRT英语教学法在高职英语教学中的应用研究[D].华中科技大学,2019.