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基于核心素养的古诗词教学策略探析
标题：基于核心素养的古诗词教学策略探析
摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，传承着深厚的思想和艺术价值。通过古诗词教学，可以促进学生的核心素养的全面发展。本文将探索以核心素养为基础的古诗词教学策略，包括培养学生的文化素养、情感素养、创新素养、社会责任感等，提出在教学中如何培养这些核心素养，以提高学生的古诗词欣赏和运用能力，进而推动他们的人文素养的培养。
一、引言
古诗词是中国古代文学的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。然而，在当今社会背景下，面临着被忽视和遗忘的危险。为了弘扬古诗词的传统文化，需要探索一种基于核心素养的教学策略，以培养学生对古诗词的欣赏和运用能力，同时提高他们的人文素养。
二、核心素养与古诗词教学之关系
核心素养是一种综合性的能力，包括文化素养、情感素养、创新素养、社会责任感等。古诗词教学可以通过培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。而古诗词作为一种文化形式，有着深厚的文化积淀和思想内涵，通过学习古诗词，可以培养学生的文化素养和情感素养。同时，古诗词也鼓励学生进行创新和思辨，培养创新素养和批判思维能力。此外，通过学习古诗词，学生也能够感受到社会责任感的重要性，培养社会责任感。因此，通过基于核心素养的古诗词教学策略，可以全面提升学生的素养水平。
三、培养学生的文化素养
1.设计多元化的教材：选择具有代表性的古诗词作品，涵盖不同的时代和风格，让学生了解中国古代文学的发展历程。
2.进行文化背景介绍：教师在教学过程中，向学生介绍古代中国的社会背景、历史事件和文化传统，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
3.创设情境体验：通过诗词创设情境，让学生亲身感受诗词所描绘的文化景象，增强学生对古代文化的认知和体验。
四、培养学生的情感素养
1.注重情感培养：教师通过教学过程中的情感表达，引导学生对古诗词中的情感进行体悟和表达，培养学生的情感态度和情感表达能力。
2.进行情感体验：教师可以通过音乐、戏剧等方式，让学生以情感为媒介，进行情境交流和情感体验，提升学生对古诗词的理解和情感共鸣。
五、培养学生的创新素养
1.提供创新思维训练：通过鼓励学生进行创新思维训练，如改编古诗词、创作新作品等，引导学生发挥想象力和创造力。
2.激发学生的创新意识：通过讲解古代文学作品的创作背景和艺术特点，激发学生的创新意识和批判思维，培养学生的创新精神和创作能力。
六、培养学生的社会责任感
1.引导学生关注当前社会问题：让学生通过学习古诗词，了解古代诗人对社会现象的关注和思考，引导学生关注当前社会问题，培养他们的社会责任感。
2.鼓励学生参与社会实践：通过组织学生参与社会实践活动，让他们实际感受到古诗词所弘扬的人文精神和社会价值。
七、结语
通过基于核心素养的古诗词教学策略，可以促进学生的全面发展，提高他们的古诗词欣赏和运用能力，进而推动他们的人文素养的培养。在实施过程中，需要教师的指导和引领，鼓励学生的积极参与和创造性思维，形成学生、教师和社会的良性互动，共同推动古诗词教学的发展和传承。