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基于核心素养的小学语文写作教学探索
基于核心素养的小学语文写作教学探索
摘要：随着社会的发展，对学生的语文写作能力要求越来越高。然而，传统的语文写作教学存在一些问题，如重视知识点而忽视核心素养的培养等。本文以小学语文写作教学为研究对象，探索基于核心素养的小学语文写作教学方法，旨在提高学生的写作能力和综合素质。
一、引言
小学语文作为一门基础学科，是学生综合素质发展的基石。语文写作作为语文学习的重要组成部分，对学生的思维能力、表达能力和创造力有着重要的影响。然而，传统的语文写作教学往往过分注重知识点的讲解和应试技巧的培养，忽视了核心素养的培养，导致学生在写作过程中存在一些问题，如思维贫乏、表达乏力等。
二、核心素养与小学语文写作教学的关系
核心素养是指学生在综合能力和道德情感等方面的核心素质。小学语文写作教学应该将核心素养的培养放在首位，以培养学生的创新思维、合作意识和审美情操等核心素养为目标。只有在这样的教学环境下，学生才能真正提高写作能力，并积累全面的素质。
三、基于核心素养的小学语文写作教学方法
1.注重思维训练
小学语文写作教学应该注重培养学生的思维能力。在教学中，可以采用启发式教学方法，引导学生运用创新思维、批判思维和解决问题的思维等，提高学生的思维能力。同时，可以通过开放性问题、讨论等方式，激发学生的思考和创造能力。
2.强化写作实践
语文写作是一门实践性很强的学科，只有通过实际写作实践，学生才能真正提高写作能力。因此，小学语文写作教学应该强化写作实践。可以组织学生进行写作活动，如写作比赛、作文展览等，让学生有机会将所学知识应用到实践中，培养他们的写作能力。
3.提供优质写作素材
优质的写作素材对于学生的写作能力提高有着重要的影响。小学语文写作教学应该提供丰富、多样的优质写作素材，如名人事迹、社会热点、文化传统等。通过这些素材的阅读和分析，学生可以拓宽视野，培养自己的情感和审美能力。
四、结论
基于核心素养的小学语文写作教学是提高学生写作能力的有效途径。通过注重思维训练、强化写作实践和提供优质写作素材，可以帮助学生提高写作能力，并培养他们的创新思维、合作意识和审美情操等核心素养。同时，这种教学方法也更符合现代社会对学生的要求，培养出更多具有创造力和独立思考能力的人才。
参考文献：
1.陈永峰,张蕾,&梁晓华.(2018).基于素质教育的大学语文写作教学研究.山西农业大学学报(社会科学版),18(01),117-120.
2.徐沛琳.(2019).基于核心素养的小学语文写作教学研究.教育教学论坛,30(13),191-192.