2024年江苏南京财经大学招聘37人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年江苏南京财经大学招聘37人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、××县人民政府行文给××市人民政府并报××省人民政府的行文方式属于（）。
  A：越级行文
  B：逐级行文
  C：多级行文
  D：直达行文
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，越级行文是下级机关越过直接上级机关向更高一级机关直至中央的行文。××县人民政府的行文并未越过其直接上级机关（市政府），故不属于越级行文。
B项错误，逐级行文是指为了维护正常的领导关系，有隶属关系或业务指导关系的机关之间采取的行文的方式，按级逐级上报或下发文件，只对直属上一级或下一级机关制发公文。××县人民政府行文同时也向省政府行文，故不属于逐级行文。
C项正确，多级行文是指将公文同时发给上几级或下几级机关，此种方式多用于加快文件传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。××县人民政府同时行文给市政府和省政府，属于多级行文。
D项错误，直达行文是指党政机关直接发到最基层的党政组织或者传达到人民群众的一种直接行文方式。××县人民政府并未向基层党政机关或人民群众行文，故不属于直达行文。
故本题选C。

2、在“皮革马利翁效应”实验中，学生的进步主要来自于（）。
  A：教学方式的改进
  B：学生的学习基础
  C：教师期待和积极暗示
  D：学习环境的改善
正确答案选项：C
解析：本题考查心理方法的内容与形式。
C项正确，暗示是用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响，使其主动接受一定的观念和信念，或者产生预期行为的一种方法。皮格马利翁效应（又称罗森塔尔效应、毕马龙效应、期待效应等）主要用暗示、期待来激发员工的斗志，从而创造出良好的工作业绩。
故本题选C。

3、单位召开了一场小型会议，讨论的问题比较单一，意见比较统一，这种情况下，会议纪要的写作最好选择（）。
  A：集中概述法
  B：分项叙述法
  C：发言提要法
  D：简要叙述法
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
根据会议性质、规模、议题等不同，可以将会议纪要写作手法分为集中概述法、分项叙述法、发言提要法。
A项正确，集中概述法是把会议的基本情况，讨论研究的主要问题，与会人员的认识、议定的有关事项（包括解决问题的措施、办法和要求等），用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。这种写法多用于召开小型会议，而且讨论的问题比较集中单一，意见比较统一，容易贯彻操作，写的篇幅相对短小。如果会议的议题较多，可分条列述。
B项错误，分项叙述法适用于召开大中型会议或议题较多的会议，即把会议的主要内容分成几个大的问题，然后另上标号或小标题，分项来写。这种写法侧重于横向分析阐述，内容相对全面，问题也说得比较细，常常包括对目的、意义、现状的分析，以及目标、任务、政策措施等的阐述。这种纪要一般用于需要基层全面领会、深入贯彻的会议。
C项错误，发言提要法是把会上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点和精神实质，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。某些根据上级机关布置，需要了解与会人员不同意见的会议纪要，可采用这种写法。
D项错误，简要叙述法是将会议的基本要素用一段文字作简要叙述,，使人看后对会议情况和基本精神有个大致了解。
故本题选A。

4、下列选项中，哪一项体现了我国传统文化中的“伦理型”情感管理理念（）。
  A：“百善孝为先”
  B：“柔弱胜刚强”
  C：“得道者多助”
  D：“视卒如爱子”
正确答案选项：D
解析：本题考查管理学的基本原理。
所谓情感管理，就是管理者以真挚的情感，增强管理者与员工之间的情感联系和思想沟通，满足员工的心理需求，形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理最能体现文化管理的亲和力，其核心是激发职工的积极性，消除职工的消极情绪，通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理。中国传统文化是一种伦理型文化，伦理型文化往往要依赖情感的纽带来维系。中国古代先哲对情感管理的作用有许多精彩的论述，如“爱民”、“视卒如爱子”等种种见解与现代的情感管理理念如出一辙。
A项错误，“百善孝为先”是指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定伦常关系的表现，与管理无关。
B项错误，“柔弱胜刚强”是一种为人处世、修行悟真的思想，与管理无关。
C项错误，“得道者多助”，意指遵循道义的人能够得到人们的帮助，强调的是道义的作用，与管理无关。
D项正确，“视卒如爱子”意思是对待士兵像对待自己的孩子一样，强调作为将领要加强与士兵的感情，属于情感管理。
故本题选D。

5、某单位