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古诗词群文阅读教学研究——以部编版初中语文教材为例
题目：古诗词群文阅读教学研究——以《部编版初中语文教材》为例
摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，它不仅体现了古人的智慧和情感，也具有培养学生细心观察和嗅觉的能力。《部编版初中语文教材》中的古诗词群文阅读教学内容很丰富，但是如何有效地教学是一个值得研究的问题。本文以该教材为例，探讨了古诗词群文阅读教学的目标、方法和评价。
一、引言
古诗词是中国古代文学的重要形式，其蕴含的文化内涵深远而广泛，对于学生的文化修养和思维发展有着重要的作用。《部编版初中语文教材》充分利用古诗词群文阅读的教学内容，旨在培养学生的文学细观、语感和审美能力。然而，在实际教学中，仍然存在一些问题，需要通过教学研究来解决。
二、古诗词群文阅读教学的目标
古诗词群文阅读教学的目标是通过学习古诗词，培养学生的文学鉴赏能力和文化修养。具体包括以下几个方面：
1.培养学生的语感：通过学习古诗词，使学生感受到古人用诗词表达情感的独特之处，培养学生对于语言美的敏感和欣赏能力。
2.培养学生的文化修养：古诗词是中国文化的瑰宝，可以通过学习古诗词加深学生对于中国文化的认知和理解，提升学生的人文素养。
3.培养学生的思维发展：古诗词中常常蕴含着深邃的思想和哲理，通过学习古诗词可以锻炼学生的思辨能力和综合分析能力。
三、古诗词群文阅读教学的方法
1.培养学生的背诵能力：古诗词的背诵是学习古诗词的基础，通过背诵可以让学生对于古诗词的语言美感有更深刻的体会，也可以提高学生的记忆力和语言表达能力。
2.引导学生的欣赏能力：在课堂上，可以通过问答、讲解等方式引导学生在欣赏古诗词时注意诗词的意境、修辞手法等方面，培养学生对于古诗词的独特视角和感知能力。
3.阅读背景知识的讲解：古诗词的理解常常需要一定的背景知识，通过讲解古代历史、文化背景等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
四、古诗词群文阅读教学的评价
1.注重学生的参与度：教学过程中，要注重学生的主动参与，通过提问、讨论等方式，培养学生的独立思考和沟通能力。
2.引导学生的批判性思维：在学习古诗词时，要引导学生发展批判性思维，不仅仅是接受和欣赏古诗词的美，还要思考古诗词背后的思想和意义。
3.综合评价学生的能力：针对古诗词群文阅读教学目标，可以通过口头表达、书面作文、课堂表现等方式来综合评价学生的语言表达能力、批判性思维和文化修养。
结论：古诗词群文阅读是培养学生文学鉴赏能力和文化修养的重要途径。《部编版初中语文教材》充分利用了古诗词的群文阅读教学内容，通过合理的方法和评价体系，可以有效地促进学生对于古诗词的理解和欣赏。但是，在实际教学中，还需要不断探索和创新，使古诗词群文阅读教学更加符合学生的需求和特点。