热涨冷缩湘教版三年级下册.ppt
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热涨冷缩湘教版三年级下册.ppt
热胀冷缩金属热胀冷缩吗?酒精灯使用时要的注意些什么呢?钢轨断裂成几段的原因?金属热胀冷缩吗固体,液体和气体都具有热胀冷缩的性质。日常生活中热胀冷缩的例子温度计冬天水管冻裂水的反常膨胀现象生活中还有许多热胀冷缩的现象钢笔帽拧不开时,将笔帽端放入热水中,过一会取出,便可拧开,解释其中的道理。水烧开了,铝壶发出哨声,揭示其中的道理。
物体的热涨冷缩.ppt
物体的热胀冷缩分组实验一:红水、煤油受热和受冷后体积有什么变化?设计提示卡:友情提示:思考比活动更有价值——别忘了完成记录单!请暂停我们的实验!水在一般情况下,受热体积膨胀,受冷体积收缩,这种性质叫做思考2想一想
热涨冷缩-说课稿.doc
教科版小学科学三年级下册第六单元第二课热胀冷缩——教学说课稿缙云县实验小学祝桂义一、内容解读——新课标理念下的教材内容解读1.新课标理念下的教材内容分析热胀冷缩是物体的一种基本性质,要使学生了解物体的加热和冷却会引起形状或大小的变化,以及这种变化给人们生活、生产带来的利弊。能够比较分析一些常见物体的热胀冷缩现象。2.课题的目标根据新课标对教材内容的解读,我确定本课题的学习目标是:(1)知道液体、气体和固体都具有热胀冷缩的性质,经历物体热胀冷缩的过程。(2)初步学会观察和自己动
热涨冷缩说课.ppt
物体的了解学情,制定目标,活用方法教学目标(1)通过实验,知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。(2)了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。体会科学就在我们身边,培养学生学习科学的兴趣。重难点:1、积极参与探究活动,大胆心细完成实验。2、能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。方法与过程:1、情境教学、直观演示教学、探究活动等方法2、探究过程:生活感受——大胆推测——实验证实——科学运用理清思路,详说过程,反思教学一、魔法吸引,真实感受二、大胆猜测,探究验证空气实验材料:金属球、金属圈、酒精灯、火柴
23液体的热涨冷缩.ppt
液体的热胀冷缩你发现了什么?为什么这些瓶子里的液体都不装满?活动一:温馨提示实验步骤温馨提示冷水中液面高度结论:水受热后体积膨胀,水受冷后体积缩小,水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。活动二科学研究记录表(二)第小组实验中……科学研究记录表(二)第小组我能解释为什么这些瓶子里的液体都不装满?寄语:生活中看似平常的小事,如果细细想来,还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随处可见呀。只要你细心观察,认真思考,积极动手,你将会发现更多的科学奥秘!