部编人教版语文七年级下册全册课件(审定版).ppt

部编人教版七年级语文下册课件杨振宁人物介绍关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。杨振宁（1922—？），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
1956年，与李政道提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的“宇称守恒定律”，并因此与李政道一起获得诺贝尔物理学奖。他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友

一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪

一个为国造核弹
隐姓埋名28载邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。热泪盈眶可歌可泣
鞠躬尽瘁彷徨
殷红鲜红
殷切鲜为人知
宰割元勋诞生
开拓署名挚友
奠基难堪妇孺皆知
孕育签字马革裹尸
颤抖谣言截然不同
筹划邓稼先可歌可泣：
(xiǎn)
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
(rú)
妇孺皆知:
家喻户晓：
马革裹尸:
鞠躬尽瘁,
死而后已:
(jūcuì
过度劳累)截然不同：
知人之明：
层出不穷：
燕然勒功：成语积累1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？

2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？

3.邓稼先于何年因患何病逝世？

4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？

5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别是什么？
6.我国核武器试验的地点是哪里？从任人宰割到站起来！！！八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹从观礼台上看火箭升空先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，说明他对历史的发展产生的巨大影响。第二部分：
简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第四部分
通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第六部分：
是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。两弹元勋邓稼先（杨振宁）
一、历史背景
二、生平简介
三、人物对比
四、感情震荡
五、沙漠创业
六、热情赞颂
邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。
第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。1、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。
2、然后按照“我最感动的句子是，原因在于它写……”的句式组织语言，准备再次发言。概括时请使用以下句式：
时间＋地点＋人物＋怎么样②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书⑥一封短短的信鞠躬尽瘁，死而后已归纳总结邓稼先与奥本海默进行了比较：为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：“邓稼先是中国共产党的理想党员朗读《吊古战场文》的原文并翻译：平沙：
夐(xiòng)：
萦带(yíng)：
纠纷：
惨悴(cǎncuì)：
曛(xūn)：凛(lǐn)：
铤(tǐng):亡群：
覆：往往：朗读《吊古战场文》的原文并翻译：为什么要引用《吊古战场文》？说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。讨论：你认为邓稼先的哪些