《 Welcome unit Discovering Useful Structures》作业设计方.pdf

《WelcomeunitDiscoveringUsefulStructures》作业设计

方案（第一课时）

一、作业目标
本次作业旨在帮助学生进一步了解英语中的常用结构，提高

他们的语言运用能力，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。

二、作业内容
1.词汇学习：学生需要复习并掌握本单元涉及的常用词汇和

短语，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.阅读理解：学生需要完成一篇与本单元主题相关的阅读理

解练习，旨在提高他们的阅读理解能力和分析能力。
3.语法分析：学生需要分析并理解本单元涉及的主要语法结

构，包括时态、语态、主谓一致等。
4.写作练习：学生需要结合本单元主题，撰写一篇短文，描
述自己在高中生活中遇到的有意义的经历，并使用所学的重要结

构进行表达。
5.小组讨论：学生需要与同伴一起讨论本单元主题，分享各

自的观点和感受，并尝试解决一些实际问题。

三、作业要求

1.作业应按时完成，并在规定时间内提交。

2.作业应独立完成，不得抄袭或使用其他人的成果。

3.作业应认真对待，确保答案准确、规范，字迹工整。
4.写作练习应使用自己的语言，避免使用模板和网络用语。

5.小组讨论应确保每个成员积极参与，共同完成作业。

四、作业评价

1.教师将对作业进行批改，给出相应的分数或评价。
2.根据作业完成情况，教师将给出反馈意见，帮助学生更好

地了解自己的学习情况。
3.作业成绩将纳入期末总评，以激励学生认真对待每一次作

业。

五、作业反馈
1.学生应根据教师的反馈意见，认真分析自己的学习情况，

找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
2.学生应与同伴交流反馈意见，共同探讨学习方法和技巧，

提高学习效果。
3.学生应积极向教师提出建议和意见，促进教师更好地改进

教学方案，提高教学质量。
通过本次作业，学生将进一步了解英语中的常用结构，提高
语言运用能力，同时培养自主学习和合作学习能力。教师将根据
学生的完成情况给予反馈意见，帮助学生更好地了解自己的学习

情况，促进教学质量的提高。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标
本次作业旨在帮助学生进一步理解并掌握英语中的常用结构，
提高他们的语言运用能力，同时培养他们的自主学习和合作学习

能力。

二、作业内容
1.小组合作完成英语短文改错：为学生分组，每组需对一篇
短文进行改错，完成后提交小组的共同结论。任务重点在于识别

并纠正文中出现的语法、拼写、标点等错误。
2.角色扮演：选择一个日常生活场景，如餐厅、超市等，进
行英语口语对话练习。学生们需使用所学结构进行交流，完成任

务后录制视频或录音，并在课堂上进行展示和讨论。
3.英文短篇写作：学生需根据自身兴趣，选择一个主题进行
英文写作。写作内容应使用所学结构，表达清晰、连贯。完成后

提交作业，教师将对作文进行批改和反馈。
4.课外阅读：推荐学生阅读一些简单的英文原著章节，培养
他们的阅读理解和欣赏能力。阅读完成后，学生需提交读书报告，

描述自己的理解和感受。

三、作业要求
1.作业应按时完成，小组合作任务需确保所有成员参与并贡

献；

2.口语作业需真实表现，录音或视频要清晰、无杂音；
3.写作和读书报告应按照要求格式撰写，内容真实、有个人

观点；

4.小组合作任务需注明小组成员的分工和合作过程；
5.作业完成后需提交电子版文档或视频，如录音、视频、图

片、作文等。

四、作业评价
1.教师将根据作业完成情况、小组合作表现、语言表达准确

性等方面进行评价；
2.教师将对作业中的亮点和不足进行反馈，鼓励学生在下一

次作业中取得更好的成绩；
3.学生可以根据教师的评价和建议，及时调整自己的学习方

法和策略，提高英语水平。

五、作业反馈部分
为了鼓励学生积极完成作业，我们会定期对优秀作业进行展
示和表扬。同时，我们也欢迎学生对自己的作业完成情况进行反
馈和评价，以便我们更好地了解学生的学习需求和问题，改进教
学方案。我们希望通过这样的作业设计方案，激发学生对英语学

习的兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和跨文化交流能力。