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在管理创新中谋求最大效益 ——基于校长角色转型的视角问题:扁鹊三兄弟医学水平的三境界学校管理的三境界一、提升学校管理效益的前提: 深入理解新角色的校长、教师与学生(一)理解校长的“学校领袖”素养(二)理解教师的新角色要求(三)理解“新生代”的学生特点校长们: 你准备好如何“教育”抑或“管理”这样的“徒弟”了吗?学生是什么?二、提升学校管理效益的关键: 校长角色转型——从“保姆”到“领袖”有“心”的意味:(一)从“保姆”到“领袖”: 做一个富于感性的人1.用心的校长用心的策略:2.“共同遭遇者”的校长共同遭遇的意味:3.用情的校长用情的真谛:(二)从“保姆”到“领袖”:做一个充满理性的人1.反思的校长波斯纳提出的教师(教育工作者)成长公式: 成长=经验+反思 他进一步指出: 没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么,他的发展将大受限制。2.对话的校长3.创新的校长实现创新的前提:4.“育”的校长(三)从“保姆”到“领袖”: 做一个感性与理性相结合的人1.“道”的校长“道”的基本内涵:2.专业的校长3.专家的校长判断专家校长的实践标准:三、学校管理最大效益的真正实现: 体悟一段话、实践一哲学如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基TRY哲学通讯地址:上海华东师大教管系 邮政编码:200062 联系电话:13501759346 E-MAIL:hdf8866@163.com