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“实验探究式”教学应用探究
随着教育领域一直在探索和发展，教学方法也在不断地更新和创新。针对传统教学方法强调知识传授，注重理论而忽视实践的问题，实验探究式教学方式因其注重实践，培养学生的动手能力和自主探究能力而逐渐受到重视。本文将探讨实验探究式教学的定义、特点以及应用效果等方面的深入研究。
一、实验探究式教学的定义及特点
实验探究式教学是指以实验为主导，帮助学生展开实践探究活动，引导学生通过实验过程寻找问题并解决问题的教学方法。实验题材可以平凡又可以异常，它既可是喜闻乐见的实验，如蒸馏酒精、制作软糖等，又可是富有实际意义的实验，如取样分析水源、研究植物的光合作用等。
实验探究式教学的特点，首先，在实验探究式教学中，学生一方面需要理解实验性质和分析给出的情况，学习实验的基本方法和技能，另一方面又需要在探究中寻找问题并针对问题，进行分析和解决。这使得实验探究式教学不仅培养了学生的实践能力，也促进了学生对知识的理解和掌握。
其次，实验探究式教学强调学生的探索和发现，这种方式可以让学生进行自主思考，自己搞事情，解决问题。让学生从自己进行实验发现中去寻找问题，一个问题自然能引发另一个问题，为学生提供了一个广泛的思维空间，培养了学生的探索精神，把学习过程变得更加实际和趣味化。
最后，实验探究式教学注重互动和合作，是响应现代教育理念的一种教学方式。在实验探究式教学中，学生之间可以彼此交流、互相研究、合作完成任务，从而促进彼此之间的协作和了解。这种互动和合作也促进了学生群体之间的沟通和协作，在实验过程中培养了学生的团队精神和协作能力，更能够促进学生的全面发展。
二、实验探究式教学的应用效果
实验探究式教学的应用效果十分明显，既能激发学生的学习兴趣，也能够促进学生的全面发展。一方面，实验探究式教学可以促进学生掌握实验技能和实际应用能力，在实验过程中发掘问题、解决问题，不仅是从理论上知道知识，更是使学生能够将知识运用于实际情境中，增强知识运用的能力。
另一方面，实验探究式教学也能激发学生的兴趣，增强对知识的好奇心和探索欲。尤其是在学生深入参与实验过程时，他们的好奇心和兴趣更容易突出，在探索中找到自己兴趣所在的位置，产生对科学知识更深入的认知和兴趣。
此外，实验探究式教学也能提高学生的创新思维，充分发挥了学生的主体作用。学生在探究实验过程中，通过构思、实施实验设计、调整实验条件、解决实验问题等过程，激发学生创新思维能力和自主探究能力的发展。同时，实验探究式教学也能促进学生的整体发展，提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、实验探究式教学应用过程中的注意点
在实验探究式教学中，仍然需要注重教学过程中的一些注意点。首先，老师应该针对学生的年龄和认知水平，设计恰当的实验探究主题，反复强化实验探究的方法和技能，减少学生实验安全事故的发生。其次，在实验探究过程中，老师要耐心给予学生指导，帮助学生熟悉实验过程的细节，确保学生根据实验结果反复思考和总结，延伸相关知识点。
最后，老师在实验探究式教学过程中应尽量突出学生的主体作用，放弃传统的知识传授方式，让学生利用团队协作能力，通过实践探究促进问题的发现和解决。并且，在实验探究式教学中还应建立良好的课堂评价机制，根据学生的实验探究过程和实验结果，进行客观的评价，为学生提供针对性的建议和指导。
总之，实验探究式教学是一种注重实践、探索和发现的教学方式，使学习充满趣味和生动性。应用实验探究式教学不仅能够提高学生的实践能力和应用能力，还能增强学习兴趣，激发创新思维，促进学生的整体发展。因此，教师应该根据学生的特点和学科的性质，充分利用实验探究式教学，促进学生全面发展，为学生提供更深入、全面的教育教学体验。