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高职英语立体化教材编写模式研究——基于经济“新常态”的时代背景
随着中国经济进入“新常态”时代，高职教育也面临着新的挑战和机遇。高职英语作为专业英语教学的重要组成部分，如何运用立体化教材编写模式，适应新常态下高职教育的需求，成为了当前亟待探讨的问题。
一、新常态下高职英语教学的重要性
跟随着中国经济不断发展壮大的步伐，越来越多的人开始关注高职教育的发展。高职教育是职业教育的重要形式，是培养广大劳动人民创造力和创新精神的重要途径。英语作为一门全球通用的语言，对高职教育的发展和实践起着至关重要的作用。高职英语教育的重要性已经被广泛认可，越来越多的高职院校开始加强英语教学，提高学生的英语水平，以适应国际化的发展趋势。
二、经济“新常态”对高职英语教学的影响
在这个全球化和信息化程度越来越高的时代，经济“新常态”对高职英语教学产生了深刻的影响。在这一时代背景下，高职英语教学需要与时俱进，充分地引入和融入“新常态”的理念和思想，以适应当今社会的需求和要求。这就要求我们必须以经济“新常态”为背景，深入分析高职英语教学中存在的问题和瓶颈，从而进行细致的教学设计和教学方案的制定。
三、高职英语立体化教材编写模式的研究
为了更好地应对这一时代的挑战和机遇，高职英语立体化教材编写模式应运而生。高职英语立体化教材指的是根据目标、任务、内容和方法等面向任务设计的多元化、个性化和专业化的教学材料。该教材编写模式是以学生为主体，注重学生的主动参与和批判性思维，旨在提高学生学习兴趣和学习效果，并与职业教育密切相关的一种教学构建方式。
在高职英语立体化教材编写模式的实施中，应该注重以下几个方面的问题：
1.目标确定：制定明确明确的教学目标，明确教学文章性；
2.内容设置：注重实际应用，设计适用性更强的教材内容，育人与应用并重；
3.方法创新：采用多元化的教学方法，多角度的引导学生理性思维与创造力；
4.评估机制：设计有效的教学评估体系，不断推进教育评估的国际化、多元化和专业化。
高职英语立体化教材编写模式的实施，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，也有助于培养学生的职业素养和专业素质，更好地适应经济“新常态”下的职业要求。
四、结论
高职英语教育是对学生成才的培养、自我实现、职业发展等方面都具有巨大的影响力。针对经济“新常态”下高职英语教育的需求，开展高职英语立体化教材编写模式的研究和实施，是实现教学效果和职业素质提升的重要途径。高职英语教育必将在经济“新常态”下不断发展、创新，为育人之道的实现提供更加坚实的基础和更加完备的支持。