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高校课堂博弈行为分析
随着高等教育规模的不断扩大和人民对教育水平的不断提高，高校已经成为人才培养的重要场所。然而，高校中的学生行为不尽如人意，其中包括博弈行为。博弈是指在特定时期，参与者通过一定的策略、规则和回报关系进行决策，以达到自己的目标。在高校中，博弈行为表现为学生之间的勾心斗角、攀比竞争、不诚信行为等。本文将对高校课堂博弈行为进行分析，探讨其原因、影响和对策。
一、高校课堂博弈行为原因
1.教育制度不完善：高校教育对学生只是定期考试，对学生成分考核显然是有些片面的，这造成了一些学生为了达到自己的目的，会选择去博弈，一些学生在小测验中考试作弊，甚至自导自演一场“抢答特辑”，让自己的得分更高，从而获得一定的荣誉或者财富。
2.社会价值观的扭曲：随着社会经济的不断发展，人们的价值观不断改变，现在的社会越来越注重物质利益的积累，学生也逐渐的对名利之类产生了浓厚的兴趣。不择手段，进行博弈，裸考，仿冒等不诚信行为的出现成为有一定概率的情况。
3.学生人文素养不足：这是学生最根本的问题，学生需要从教育中掌握专业知识，同时也要养成高尚的道德品行，但是，现实环境中多种因素的影响，孩子在成长过程中较少接触社会，世界难以构建一个有益健康的成长环境，对提升学生的人文素养造成了一定的影响。
二、高校课堂博弈行为的影响
1.博弈行为严重影响了课堂秩序和学生的学习情况，严重影响教学质量和效率。
2.长期以来博弈行为的存在会致使学生的人文素质和职业素养大大降低，在学生毕业后，面对社会的实际情况，无疑会给自己和社会带来很大压力。
3.博弈行为也会给老师带来心理压力，因为课堂管理不到位，导致课堂秩序的混乱，过于繁琐的课堂管理工作也会抢占老师宝贵的授课时间和注意力，给教学带来不可估量的负面影响。
三、对策
1.加强领导的监管和教育，切实加强教育制度建设。鼓励学生诚实守信，不赞赏那些投机取巧的人。
2.进行心理健康教育，营造积极向上的优秀学风，强调宣传和引导学生发展正确的心态与态度。
3.建立管理规范，严格监督课堂行为，加强课堂教学质量的监督力度，提高教职人员的课堂管理能力和教育技能，以提高教师队伍的办学水平与形象。
总之，高校课堂博弈行为不能被忽视。在提高教育质量的同时，应大力加强学生的道德性建设，加强规范管理，增强学生的自我约束能力，以确保高校教育的健康效果。