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浅析成人学生的心理特点
随着社会的不断发展，越来越多的成年人选择回到学校继续深造或改变职业方向。这些人通常被称为成人学生。成人学生的智力和学业能力与年轻学生相同，但他们的生活经历和学习环境有很大不同。因此，成人学生的心理特点也就与年轻学生不同。
一、自我概念不稳定
成人学生通常拥有丰富的生活和工作经历，对自己的认识和理解会更加清晰深入。然而，进入学校后，他们可能会面临许多新的挑战和问题，这会对他们的自我认同产生影响。他们可能会感到与年轻学生不同，可能会感到自己比其他人更老、更成熟，或者觉得自己与其他人不同步。而且，成人学生通常处于一种中间状态，既不是很年轻，又不是很老，这会影响他们的自我概念和自我认同感。
二、目标明确
与年轻学生相比，成人学生通常更加明确自己的学习目标。他们更清楚自己需要什么，对未来有更明确的规划和设想。这些学习目标通常是与职业发展有关或者与他们的兴趣爱好相关的。因此，成人学生与年轻学生相比，对目标的确定性更高，更加注重效率和目标的实现。
三、学习动机强烈
成人学生返校学习的主要动机可能与职业发展、提高学历、个人成长等方面相关。因此，他们的学习动机通常是强烈的。成人学生认为学习是一种投资，他们通过学习来提高自己的能力，减少失业风险并获得更好的事业发展机会。成人学生认为学习非常重要，因此，他们通常会努力学习。
四、学习焦虑感较高
与年轻学生相比，成人学生往往需要花费更多的时间和精力才能完成学习任务。这会增加他们的学习焦虑感，成人学生可能会担心自己的学习成绩与年轻学生相比不占优势。此外，成人学生可能会担心时间不够用，学习与其他生活方面的需求之间产生冲突。成人学生也可能会担心自己的能力是否足够应对学习中出现的问题。
五、学习方式多样
与年轻学生相比，成人学生往往有更多的自主性。这使得成人学生更加倾向于通过自由学习、网络学习和集中学习相结合的方式来完成学习任务。因此，成人学生的学习方式更加多样化和个性化，他们更容易通过多种方式获得信息和知识。
六、喜欢交流思想和经验
不同于年轻学生，成人学生通常更喜欢开展思想交流和分享经验。成人学生通常带有丰富的个人和职业经验，拥有更多的成熟观点和处理问题的方法。因此，有机会与同学和教师交流意见，分享自己的经验和看法，成人学生会感到很满足。
综上所述，成人学生具有许多独特的心理特点，这些特点与年轻学生有所不同。了解这些心理特点，能够帮助学校和教师了解成人学生的需求和问题，为他们提供更好的支持。同时，成人学生也应该认识到自己的心理特点，尽可能寻找适合自己的学习方式，充分发挥自己的优势。