高中物理 《振动的描述》测试(3) 鲁科版选修3-4.doc
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高中物理 《振动的描述》测试(3) 鲁科版选修3-4.doc
振动的描述同步测试1.一个在水平方向做简谐运动的弹簧振子的振动周期是0.025s,当振子从平衡位置开始向右运动,在0.17s时刻,振子的运动情况是()A.正在向左做减速运动B.正在向右做加速运动C.加速度正在减小D.动能正在减小2.做简谐运动的物体,每次经过同一位置时,都具有相同的()A.加速度B.速度C.位移D.动能3.弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动,在振子向平衡位置运动的过程中()A.振子所受的回复力逐渐增大B.振子的位移逐渐增大C.振子的速率逐渐减小D.弹簧的弹性势能逐渐减小4.一质点做简谐运动,
高中物理 《振动的描述》测试(3) 鲁科版教材选修3-4.doc
振动的描述同步测试1.一个在水平方向做简谐运动的弹簧振子的振动周期是0.025s,当振子从平衡位置开始向右运动,在0.17s时刻,振子的运动情况是()A.正在向左做减速运动B.正在向右做加速运动C.加速度正在减小D.动能正在减小2.做简谐运动的物体,每次经过同一位置时,都具有相同的()A.加速度B.速度C.位移D.动能3.弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动,在振子向平衡位置运动的过程中()A.振子所受的回复力逐渐增大B.振子的位移逐渐增大C.振子的速率逐渐减小D.弹簧的弹性势能逐渐减小4.一质点做简谐运动,
高中物理 《振动的描述》测试(1) 鲁科版选修3-4.rar
3第2节振动的描述测试题11.关于简谐运动的周期,频率,振幅,下列说法中哪些是正确的()A.振幅是矢量,方向从平衡位置指向最大位移处B.周期和频率的乘积是一个常数C.振幅增加,周期也必然增加,而频率减小D.频率与振幅有关t/s0t1t2t3t4y/cm2-22.如图所示的是某质点做简谐运动的振动图象,从图中可以知道()A.t1和t3时刻,质点的速度相同B.t1到t2时间内,速度与加速度方向相同C.t2到t3时间内,速度变大,而加速度变小D.t1和t3时刻,质点的加速度相同t/s012345-5y/cm3.
高中物理 《振动的描述》测试(2) 鲁科版选修3-4.rar
3第2节振动的描述测试21.做简谐运动的质点,先后经过同一点时,下列物理量哪些是不同的()A.速度B.加速度C.位移D.动能2.某个弹簧振子在水平方向上做简谐运动,下列说法中正确的是()A.该振子的加速度和位移大小成正比,方向相反B.该振子的加速度和位移大小成正比,方向相同C.该振子做非匀变速运动D.该振子做匀变速运动3.弹簧振子做简谐运动时,下列说法中正确的是()A.若位移为负值,则速度一定为正值B.振子通过平衡位置时,速度为零,加速度最大C.振子每次通过平衡位置时,加速度相同,速度也相同D.振子通过同
高中物理 《振动的描述》素材 鲁科版选修3-4.rar
-2-我教《振动的描述》《振动的描述》比较抽象,学生不易理解。这堂课在课堂教学设计上有所突破:1.学生学习目标的落实这堂课我先用多媒体展示简谐运动公式的学习目标。这是采用先行组织者的教学策略,使学生的学习指向学习目标。2.探究式教学和学生活动的尝试物理课程改革要求一切教学活动以转变学生物理学习方式为切入点,要把更多时间和空间交给学生,充分开发各种课程资源,把求知作为信息交流和自主探索的过程,帮助学生去“发现学习”,培养“问题意识”,让学习者得出结论或找到解决问题的答案,从而尝试模拟性科学研究活动。这堂课我