九年级化学全册 2.4 自然界的水（第2课时）教案 （新版）沪教版-（新版）沪教版初中九年级全册化学教案.doc

自然界的水
教学目标（一）、知识与技能
1.知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。
2.学会过滤操作（二）、过程与方法
懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。（三）、情感态度与价值观
树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点、难点1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学资源仪器：两只烧杯、过滤所需要的仪器药品：蒸馏水氯化钙肥皂

教
学
过

程

教
学
过

程

一、导入新课
水被污染后会给人类带来灾难，所以被污染过的水在使用前都要进行净化处理
二、师生互动：
[教师设疑]海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水有什么区别和联系？
[学生交流]
[师生整理]蒸馏水是纯净物，而海水等是混合物
[教师设疑]如何将蒸馏水与食盐水区分开来？
[学生讨论]
[演示实验]分别将蒸馏水和食盐水蒸发
[师生整理]如果把某种水样蒸干后有固体物质析出，这种水一定含有杂质
[创设问题]你知道有关硬水、软水吗？
[学生交流]
[演示实验]在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。
[师生整理]溶有钙、镁物质较多的水是硬水，长期饮用硬水对身体不利，一些工业用水也不能用硬水，硬水经过处理变成软水，可消除不利影响。
[教师讲解]饮用水要澄清透明，不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，可以自己动手净化。
[活动探究]如何除去水中的泥沙？
[师生整理]过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法，过滤操作要注意：
一贴、二低、三靠玻璃棒的作用
[创设问题]小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊，
你能帮她找出原因吗？她该怎么处理这种情况？
[学生讨论回答]教师引导
[教师设疑]自来水如何净化[学生讨论][师生整理]
水源→过滤→吸附→消毒→进入家庭
水的利用
地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。每个社会公民，都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。
三、课堂小结：
(师生共同完成)
一、水的净化（要依据用水要求来净化水）
1．过滤：过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以将不溶于水的杂质与水分离。（1）具体要求：“一贴、二低、三靠”
（2）玻璃棒的作用：引流，防止液体溅出
2．硬水与软水
石灰岩地区的水含有较多钙、镁等离子，是硬水。不含或含有少量的钙、镁离子的水是软水（1）实验：硬水与肥皂水反应
现象：硬水中泡沫高度很低，而且在溶液中出现大量的絮状白色沉淀
结论：硬水中的成分能与肥皂水发生反应生成白色沉淀
（2）硬水的危害：影响加热效率，浪费能源，容易引起锅炉爆炸等
（3）硬水软化的方法：加热煮沸，蒸馏，离子交换法
3.自来水净化
水源→过滤→吸附→消毒→进入家庭
四、作业布置
课后练习教学反思