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我国高校创业教育改革初探
随着时代的变迁，创业已经成为了一种趋势。人们在创业的过程中可以自主创新，又能够为社会做出更多的贡献。因此，高校的创业教育也已成为当前高教改革的热点问题之一。以我国高校创业教育改革为切入点，本文将探讨其现状及改革措施。
一、我国高校创业教育的现状
在教育发展的现代化进程中，创业教育已经成为一个不可或缺的内容。由于我国的大学创业教育起步较晚，因此存在着诸多问题。首先，许多高校有着较为严格的教育制度，仅重视课程教学的究竟，对其它教育形式尚未提供必要的保障。此外，由于现有的高校体制问题，创业教育人才培养模式不够灵活，无法适应快速变化的市场需求。另外，学生面对缺乏经验和资源的情况下开展创业尝试的风险较大，而学校的帮助与支持不够到位，缺乏必要的支持和帮助。
二、我国高校创业教育的改革措施
1.改变教育模式
创造性地改变教育的教学形式，推广多元创业教育形式。让学校在传统教育的基础上，增加探索性、选修性创业课程、创新创业实践、导师制、双创教育、创业交流讲坛、创业周末、创客工匠等形式。此外，应建立支持学生创新创业的良好社会环境，鼓励社会资源共享。
2.加强师资队伍建设
高校应优先培训业界人才，以了解创业所需的基本技能、商业知识和市场调查方法等。在师资队伍方面，应邀请专业的创业导师加入培训团队，提供丰富的指导和资源。注重DigitalTutorsforGlobalTeachers，积极招募具有创业能力、经验丰富、知识基础扎实的导师和业界实践人士，创造更好的创业环境和平台，激励其在资源、教育和创业方面与学生合作。使学生能更好地掌握创业的基本技能，拥有广泛的经验和知识，同时也能够参与创新和创业相关的活动。
3.设立创业平台
高校应在校内搭建创业平台，如Businessincubators、创业基地、投资者等。平台将帮助学生宣传和推广他们的创业计划，为他们提供基于智慧和准确的商业计划书，以及投融资、市场开拓和创业管理等方面的相关支持。同时，增强人才对创业的自信和主动性，在整个创业过程中，增强他们的责任感和使命感。
4.注重培养实践能力
应积极推动实践方向的创业教育，鼓励学生认真听取创业导师的指导，积极参与企业实践，为学生提供一个全面的创新和创业的平台，提升其实践能力。通过参加各类商业计划大赛和分类教学，实践应用学习，自主创新，关注市场需求，开发适合市场的新产品和新模式。
三、结语
总之，要在教学的实际中创造出许多多种多样的创业活动模式，为学生提供更多的实战培训空间，让学生在创业的过程中感悟到创业的魅力。同时，各个高校也应设身处地地为学生的未来考虑，不断完善创业教育的现有模式，为青年创业者创造更加生动而实际的创新创业机会。这不仅对学生个人职业发展非常有好处，也可促成整个社会自主创新不断推进，为我国经济社会长远发展提供理论基础和优质人才。