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应用型本科高校《电子商务》课程教学改革的问题研究
随着电子商务的迅速发展，应用型本科高校的《电子商务》课程教学也面临着新的挑战和问题。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面探讨如何进行课程教学改革，提高学生的综合素质和应用能力。
一、教学目标的改变
传统的《电子商务》课程教学目标是将电子商务的概念、原理、技术及其在企业管理中的应用传授给学生，使学生能够熟悉电子商务发展的历程、了解电子商务在企业运作中的作用，从业者应用电子商务进行经营活动等。但是随着互联网技术的不断更新换代，我们教育者的教学目标也要做出调整。现在，我们的教学目标应该是培养学生的综合素质和应用能力，让学生在掌握基础知识的同时，能够深入了解电子商务的发展趋势，掌握国内外电子商务的相关法律知识，同时也应该让学生了解电子商务的创新思维，培养创新意识，拓展思路。
二、教学内容的改变
传统的《电子商务》课程教学内容主要包括电子商务的基本理论和原理、电子商务的类型、电子商务的安全技术、电子商务的运作流程等内容。现在，我们还需要将新时期电子商务的发展趋势和市场趋势，如移动电商、社交电商、跨境电商等纳入教学内容中，同时也需要将电子商务与其他学科进行跨学科融合，如管理学、市场营销、金融学等学科，以帮助学生更好地理解和应用电子商务。
三、教学方法的改变
传统的《电子商务》课程教学方法主要以讲授为主，结合案例分析、实训操作等辅助手段进行教学。但是，这样的教学模式在现在已经不能很好地满足学生的需求。针对学生个性化学习需求，我们可以采用多种教学模式，比如在线教学、课程班建设、实践课等，这样可以帮助学生更好地掌握电子商务的知识和应用技巧。
四、教学评价的改变
传统的《电子商务》课程教学评价主要依靠期末考试，这样的评价方法更多的是对学生记忆能力的考核。现在，在教学评价上，我们要更加注重学生的实践能力，更多的以综合能力的评价为主，采用多种形式进行评价，包括作业评价、实验评价、课程评价等。
需要明确的是，以上改革措施是在传统《电子商务》课程教学的基础上，根据学生的实际需求和社会发展的新趋势，进行的有益尝试。教学改革不是一朝一夕，需要教育界的大力支持和持之以恒的努力，以期能够培养更多应用人才的涌现。