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法律应用型人才培养模式比较研究
随着社会的不断发展和进步，法律人才的培养也应该不断地跟上时代的步伐。在当今多元化和复杂多变的社会背景下，培养应用型法律人才已经成为大势所趋。本文将从几个方面探讨现代法律应用型人才培养模式的比较研究，以期为法律人才的培养提供一些有关建议。
一、应用型法律人才培养模式的概念及特点
应用型法律人才培养模式是指将学生从传统的理论知识的学习转变为实践操作的过程，注重培养学生在实际工作中灵活应用法律理论知识的能力和技巧，强调学生的实践能力和创新思维能力。应用型法律人才培养模式突出了应用性，在实践中积累经验，以法律实践能力的提升作为培养的目标，注重基本能力和实践操作的培养，关注社会和市场需求，兼顾学生自身发展和社会经济需求。
二、应用型法律人才培养模式的比较研究
1.法学院校与检察院共建的培养模式
这是一种典型的应用型法律人才培养模式，主要是让学生直接参与到检察机关的实际工作中，跟随检察官学习培训和工作经验，更好地锻炼和提高能力，积累经验。传统的法学院校教育模式需要时间进行延长，而这种模式不仅缩短了教育的时间，而且也能够让学生更快地适应企业和社会工作环境，提高工作效率。但是，法学院校的教育教学模式跟检察院实际工作模式有着一定的差异，因此这种模式也存在着无法完全适应实际工作的风险。
2.国际化人才培养模式
这种模式注重培养学生的跨文化交流能力和国际化视野，采用现代信息技术进行授课，结合实际案例进行教学，以全球化的视野布局学科，整合资源、面向世界，培养出具有国际竞争力和市场适应能力的法律人才。但是，该模式需要花费历时较长的时间进行培训，且需要相对高昂的经费投入和硬件设施支持，对学生的语言基础和文化背景要求较高。
3.试点实践法庭培养模式
这种模式是指将学生置于具有法庭性质的环境中，跟随着法官、律师以及其他专业人员进行实践操作和案例分析，拓展和完善了学生的法学知识结构，并强化其能力体系。该模式还可以从学生的“专业素养、软实力与学科创新”等方面进行培训，展示法官、律师、学者的成果和思想，鼓励学生的创新思维和创业意识。该方法的优点是跟实际工作环境接近，如果能够运用得当，还能够为杰出的法律人才铺设起一条顺畅的职业发展之路。但同时也存在着培养周期较长，需要较强的资源投入，还需要考虑到模拟实习和实际实习的差异等问题。
三、如何实施应用型法律人才培养模式
1.实施全面素质教育，培养学生的创新意识和实践操作能力，贴近社会发展的需求，更新教学方法不断拓展教育资源。
2.加强师资队伍建设，从师资角度出发，培育出事业一流、教育专业、行业精英的教职员工，引进并留住高水平人才，整合专业资源，促进学科之间的交叉和融合，完善法学教育的课程设置和教学质量。
3.加强对于学生格局和意识的培养，鼓励学生自主创业和自我拓展，倡导学生从“钻研主义”转变为“实践主义”，鼓励学生将理论知识与实践能力有机结合起来，培养学生具有自我意识和开创精神的综合素质。
四、结论
应用型法律人才培养模式必须紧贴实际需求、提高学生实践操作水平的要求，注重培养学生的创新思维和实践能力，融合现代化的教学方法，引导学生运用专业知识协助完成社会需求，真正培养出能够适应社会和市场变化、拥有高尚道德修养的高素质法律人才。因此，应针对不同生源特点和社会主导领域的需求进行创新的人才培养模式，不断加大教育投入，提高教育质量，加强师资队伍建设，以培养符合时代发展需求的优质法律人才为己任。