《8.3-实际问题与二元一次方程组》PPT课件.ppt
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8.3实际问题与二元一次方程组解:设平均每只大牛1天需用饲料x千克,小牛需用y千克,则:你知道吗?刚刚学完实际问题与二元一次方程组,小明在数学报上看见一道例题及解答过程,可是中间部分不知道被谁撕去了,他还想用这道例题考下同学,你能帮小明补上吗?小刚和小红一起在水果店买水果,小刚买了3千克香蕉,2千克苹果,共花了18元,小红买了2千克香蕉,3千克苹果,共花了17元.问每千克香蕉、苹果各多少元?为迎接2008年奥运会,某工艺厂准备生产奥运会标志“中国印”和奥运会吉祥物“福娃”.该厂主要用甲、乙两种原料,已知生
8.3实际问题与二元一次方程组(精选)(课堂PPT).ppt
8.3实际问题与二元一次方程组复习回顾下列方程组各选择哪种消元法来解比较简便?养牛场原有30只大牛和15只小牛,1天约需要饲料675kg;一周后又购进12只大牛和5只小牛,这时1天约需要饲料940kg。饲养员李大叔估计平均每只大牛1天约需饲料18至20kg,每只小牛1天约需要饲料7至8kg。请你通过计算检验李大叔的估计是否正确?这就是说,每只大牛约需饲料20kg,每只小牛约需饲料5kg.因此,饲料员李大叔对大牛的食量估计较准确,对小牛的食量估计偏高.实际问题列二元一次方程组解应用题的一般步骤:列二元一次方
§8.3实际问题与二元一次方程组.pptx
会计学一、回顾交流(jiāoliú),导入课题一、回顾交流(jiāoliú),导入课题2、列方程组解应用题的关键是什么(shénme)?或者说让大家感觉最难的,最困惑的部分是什么(shénme)?二、创设情景,激发(jīfā)兴趣审题已知量与未知量的关系(guānxì)探索(tànsuǒ)分析,解决问题设问1.原料的数量(shùliàng)与产品的数量(shùliàng)一样多吗?由上表(shànɡbiǎo)可列方程组三、课堂练习,反馈(fǎnkuì)调控2.某瓜果基地生产一种特色水果,若在市场上每吨利润
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8.3实际问题与二元一次方程组一、目标和目标解析1、目标能分析实际问题中的数量关系,会设未知数,列方程组并求解,得到实际问题的答案,体会数学建模思想。2、目标解析学生能够准确分析数量关系,发现等量关系,依据实际问题列出方程组,解方程组。在此基础上,用方程组的解解释实际问题。这一典型的数学建模过程,需要学生在方程、方程组以及后续的不等式、函数的学习中,逐渐体会。在“探究一”中学生首先要分析数量关系,找到等量关系,正确设出未知数,列出方程组,理解“通过计算检验估计”的含义。二、教学重点:探究用二元一次方程组解
精品课件-8.3实际问题与二元一次方程组(3).ppt
8.3实际问题与二元一次方程组(3)1、张强与李毅二人分别从相距20千米的两地出发,相向而行。若张强比李毅早出发30分钟,那么在李毅出发后2小时,他们相遇;如果他们同时出发,那么1小时后两人还相距11千米。求张强、李毅每小时各走多少千米?2y千米2、我国的长江由西至东奔腾不息,其中九江东至南京约有450千米的路程,某船从九江出发九个小时就能到达南京;返回时则用多了一个小时。求此船在静水中的速度以及长江水的平均流速。3、MP3和书包单价之和是456元,且MP3的单价比书包单价的4倍少16元,试计算MP3和书