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地方高职院校导游专业课程实践教学模式探讨
地方高职院校导游专业课程实践教学模式探讨
摘要：随着旅游业的不断发展，导游职业的需求越来越大。地方高职院校作为培养导游人才的重要基地，导游专业的实践教学模式也愈发重要。本文探讨了地方高职院校导游专业课程实践教学模式的现状与问题，并提出了相应的改进和创新建议。
关键词：地方高职院校；导游专业；实践教学模式
一、引言
导游专业是培养旅游行业从业人员的重要专业，也是地方高职院校的热门专业之一。随着旅游业的不断发展，越来越多的人选择从事导游工作，因此加强对导游专业的培养显得尤为重要。而课程实践教学模式是导游专业教学的核心，直接影响着学生的实际操作能力和实践能力。本文将对地方高职院校导游专业课程实践教学模式进行探讨。
二、地方高职院校导游专业课程实践教学模式的现状
目前地方高职院校导游专业的课程实践教学模式存在以下几个问题：
1.实践教学时间不足：由于学校教学计划的安排，导游专业的实践教学时间较为有限。学生只能在有限的时间内进行实际操作，很难掌握实践技能和技巧。
2.实践教学内容单一：目前地方高职院校导游专业的实践教学内容主要以实地实习为主，学生只是简单地跟随导游进行实际操作，缺乏深入的实践探索。
3.实践教学环境欠佳：一些地方高职院校的导游专业没有像实际工作环境一样的模拟实践场景，学生只能在简陋的教室里进行实践操作，无法真正感受到实际工作的环境和氛围。
三、地方高职院校导游专业课程实践教学模式的改进与创新
针对地方高职院校导游专业课程实践教学模式存在的问题，可以采取以下改进与创新的举措：
1.延长实践教学时间：学校可以适当延长导游专业的实践教学时间，给予学生更多的操作和实践的机会，让他们能够更好地掌握实践技能和技巧。
2.丰富实践教学内容：除了实地实习，可以加入更多的实践活动，如模拟案例分析、实景演练等，让学生在实践中不断探索和实践，提高实践能力和创新能力。
3.改善实践教学环境：可以建立模拟实践场景，为学生提供一个更真实的工作环境和氛围，让他们在实际情境中进行实践操作，提升实践能力。
四、结论
地方高职院校导游专业课程实践教学模式是培养优秀导游人才的重要手段，对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。然而目前存在的实践教学时间不足、内容单一和环境欠佳等问题需要引起高度重视。通过延长实践教学时间、丰富实践教学内容和改善实践教学环境等改进与创新举措，可以有效提高导游专业课程的实践教学效果，为培养优秀导游人才奠定基础。
五、参考文献
1.许璐.地方高职院校导游专业课程实践教学的模式与改革[J].现代教育管理,2020(22):99-100.
2.刘军.地方高职院校导游专业教育模式研究[J].城市教育研究,2019(11):66-67.
3.王艳红.地方高职院校导游专业教学改革与实践策略研究[J].陕西师范大学学报(社会科学版),2018(5):119-121.
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