20XX年幼师毕业论文范文_幼师专业毕业论文范文.doc

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。2120XX年幼师毕业论文范文_幼师专业毕业论文范文幼儿师范院校是培养优秀的幼儿音乐教师和未来优秀的幼儿教育工作者的基地。幼师钢琴课是其中一门重要的技能专业课它的教学的目标是培养未来优秀的幼儿教育工作者所以要求毕业学生能够成为具有较高的音乐素养业务上要有一定的弹奏基础具有即兴伴奏儿童歌曲以及边弹边唱的能力能胜任幼儿园音乐教学活动的幼儿教师。本文是范文网小编为大家整理的20xx幼师毕业的论文范文仅供参考。20xx幼师毕业论文范文篇一在游戏中培养幼儿合作能力在未来社会中只有能与人合作的人才能获得生存空间;只有善于合作的人才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益)最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。而在当今社会随着独生子女家庭的增多孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中我们经常可以看到由于孩子不会合作不善于合作所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤然后就赌气独自一个人玩游戏不愿再与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦获得合作的快乐我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式通过开展丰富多彩的游戏活动帮助幼儿学会合作主动合作使身心健康发展真正适应时代发展的要求。一、积极创设交往环境激发幼儿合作意识。幼儿只有在交往过程中才能体验到合作的乐趣。而当前大部分幼儿还处于“自我中心阶段”很少能设身处地地为他人着想再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅减少了幼儿与同伴之间的交往机会。因此要培养幼儿的合作能力为幼儿创设交往环境、提供交往机会就显得非常重要。那如何在游戏中积极创设交往环境呢?1、丰富的物质环境丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间更重要的是能陶冶幼儿的性情使其身心愉悦。游戏中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁：不同内容的区角如娃娃家、理发店、医院、商场、表演区、益智区等能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往;区角中琳琅满目的材料如各种商品、形象的理发用具、娃娃家的炊具、医生的听疹器、表演区中的头饰等能充分激发幼儿的好奇心和兴趣为幼儿提供了充分的合作交往机会。2、和谐的人际环境(1)教师的榜样作用俗话说：“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神教师应处处为幼儿做榜样。如：引导幼儿学习“裙子”的制作方法要将裙布钉在拉直的松紧带上一个人是很难办到的。正当教师想办法时另一教师走上前给予了帮助。教师相互协作很快完成了作品。教师的合作精神深深地影响了孩子他们也相互合作办起了“服装加工厂”：有两人一组的有三人一组的;有的钉扣子有的装饰。大家一起合作工作质量和工作效率都有了很大的提高。从这样的活动中幼儿也充分体会到了合作带来的成功和快乐。(2)同伴的交往氛围同伴之间和睦相处的关系及团结协作的交往氛围能进一步增强幼儿的合作意识。比如：在表演区可选择热闹的“音乐伴舞”场面：有的小朋友敲锣打鼓有的小朋友则在有节奏的音乐声中唱歌跳舞还有的小朋友帮助小演员精心打扮。这些小乐手、小演员、小化妆师们相互协商相互合作共同完成了一台热闹而出色的节目真是快哉快哉!这样和谐、轻松、愉快的环境使幼儿受到了耳濡目染的影响增强相互合作的意识也提高了幼儿的合作能力。可见环境对幼儿形成潜移默化的教育和影响作用。因此教师应有目的地营造游戏中的合作环境使幼儿身处其中受其熏陶感受到合作是一种愉快的享受过程合作是一种良好的行为习惯合作是一种交往的有力武器从而形成初步的合作意识。二、充分利用游戏规则诱发幼儿合作行为。规则不仅是幼儿的活动要求也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。合适、明确的游戏规则能成为幼儿自觉遵守、友好交往的工具。1、制订游戏规则以往都是老师规定游戏的要求幼儿只是机械的接受者和执行者。在游戏中出现交往上的障碍时常会听到幼儿说：“老师说的!”为了增强幼儿的合作意识提高幼儿交往的主动性我们让幼儿自行制订游戏规则：先让幼儿集体或分组协商、讨论出每个游戏区的一些交往规则然后让他们用别人能看懂的示意图画下来再贴到相应的游戏区里。如在娃娃家幼儿设置了标志图“一家人”----爸爸、妈妈和娃娃手拉手、头靠