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高等教育大众化背景下高校德育创新的思考
随着国家高等教育大众化的实施，大学生的数量不断增加，高校德育工作也面临着更为复杂多样的挑战。如何在提高教育水平的同时，加强学生素质的培养，成为高校德育工作急需解决的问题。
高等教育的大众化要求高校德育工作理念的创新。高校德育工作的目标是培养德智体美全面发展的人才，而随着教育大众化的实施，学生的背景、文化程度、历史沉淀等方面都存在多样化，对于高校德育工作的要求也更加复杂。因此，高校需要探索新的德育模式和理念，注重个性化、因材施教的德育实践。一方面，在专业课程中增强德育教育的融入，通过专业性的生动实践，引导学生具备道德思维和判断能力；另一方面，强调教育与社会融合，将德育工作延伸到学校周边甚至社区，让学生在参与社会实践、支持公益活动中体验社会责任、社会义务、感知幸福，并建立自信、自尊、自强的价值观念。
高等教育大众化背景下，激发学生学习兴趣和自主性也是德育工作的一个重要方向。高校德育工作不仅要注重学生的知识传递，而且也要关注学生情感、态度或价值观的教育。根据学生的兴趣和自主性培养、引导和开发他们的潜能，使他们拥有自我意识和自控能力，发展多元化兴趣和特长，不仅有利于提升学生成长质量，也为学生终身学习打下了基础。
高等教育大众化下，教师的德育素质也受到更高的关注。教师是德育工作的主体和实施者，他们的思想文化素质、教育思想和精神风貌等都对学生起着直接的影响。因此，高校应注重教师的德育专业发展，协助教师掌握新方法、新技能、新知识，拓宽教育视野，提升德育推进能力和形象，从而增强其在教育德育的能力与专业性。
总之，高校德育工作的创新不能满足于传统的静态教育模式。随着国家教育的发展和社会的改革，高等教育德育工作必须不断创新，才能更好地适应发展趋势，更好地实现德育目标，更好地培养德才兼备的人才。高等教育德育工作的创新必须更加注重学生个性的发展、教师的专业提升、社会实践的融合，从而使德育工作不再是“没有标准的操场”，而是学校、家庭和社会共同参与、协同发展和提升的过程。