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高职国际商务课程中的双语教学探索
随着国际贸易和经济全球化的不断发展，对于跨国企业的需求越来越高，跨国企业需要具备一定的国际商务知识和跨文化交流能力。因此，在当前背景下，高职国际商务课程的双语教学的探索变得尤为重要。
双语教学以其将学生从单一语言体系中解放出来的方法为特点，让学生更加主动地去了解全球市场和文化，将英语作为在国际商务交流中的一个工具。双语教学的方式不仅可以提高学生的英语能力，也可以让学生了解国际贸易中的文化差异和商务礼仪，提高学生的跨文化交流能力和国际商务实践能力。
在高职国际商务课程中，采用双语教学的方式进行教授，不仅可以提升学生的英语水平，也能让学生了解跨文化交流的重要性。在双语教学的过程中，教师要很好地控制教学的节奏和课程难度，使学生能够顺利地跟上教学进程。同时，课堂教学的形式也要多样化，如听力训练、口语练习、阅读提高、写作训练等等，让学生在不同的环节中不断提升英语能力。
在双语教学中，要注重文化差异的教学。因为国际商务交流中很多文化差异会对商务合作产生很大的影响。例如，在中东国家商务交流中，饮茶礼仪表明了参与者的贵族身份和社会地位。在美国，商务谈判是非常直接的方式，谈判双方强调的是效率与输赢。在日本，商务谈判往往更注重“面子”问题，关系交流更需要时间在磨合、建立，才会进行实际的合作洽谈。双语教学中，应该通过学习跨文化交流及礼仪，了解不同文化间的差异，为日后的国际商务活动打下良好基础。
最后，高职国际商务课程双语教学的成功取决于教师的能力和学生的积极性。教师应该具备商务社交场合中英语水平高、文化背景丰富、课堂组织能力高等优秀特点，带领学生深度学习国际商务知识并提高英语能力；学生应该在课堂上积极配合教师，主动参与课堂讨论、观察和思考，从中汲取知识，拓展视野。
总之，高职国际商务课程中的双语教学探索探究的是一个多年的课堂实践，通过双语教学的方法，能够培养学生具备文化多元化的观念，提高学生的国际商务实践能力，并为学生的职业生涯发展打下坚实的国际化基础。