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高中思想政治课中学生问题意识的培养研究
高中思想政治课中学生问题意识的培养研究
引言
在高中阶段，学生除了学习专业知识外，还需接受思想政治教育，培养正确的思想意识和政治觉悟。其中，对于学生问题意识的培养尤为重要。问题意识是学生主动关注社会问题，追问现象背后的根本原因的一种能力，培养问题意识对学生思维能力、综合素养和社会责任感的培养具有重要作用。本文将探讨高中思想政治课中学生问题意识的培养方法和策略。
一、科学设置问题式教育环境
问题式教育环境是培养学生问题意识的重要基础。教师可以通过合理设置问题式教学环境，激发学生的主动思考和探究欲望。具体措施包括：
1.引入问题性话题：选取具有社会热点和争议性的问题，引发学生的兴趣和思考。例如，探讨社会中存在的不公平现象，如贫富差距、教育机会不均等。
2.鼓励学生提问：在教学中，鼓励学生提出问题，培养学生的发现问题能力。教师可以提供一定的提示，帮助学生逐渐形成提问的思维习惯。
3.提供多维角度：在问题讨论中，引导学生从不同的角度去深入分析问题，培养学生综合思考和批判性思维能力。
二、开展问题式学习活动
问题式学习活动是培养学生问题意识的有效途径。通过问题式学习活动，学生能够积极参与讨论和思考，深化对问题的了解。具体做法如下：
1.小组合作探究：将学生分成小组，每个小组讨论某个具体问题，鼓励学生提出不同观点和解决方案，达到全面思考的目的。
2.问题解答与辩论：引导学生就某个问题进行辩论，让学生能够清晰地表达自己的观点和理由，培养学生思辨和辩证的能力。
3.研究报告和展示：鼓励学生选择感兴趣的社会问题进行深入研究，并通过展示、写作等方式，呈现自己对问题的思考和解决方案，培养学生的表达能力和批判思维。
三、及时引导学生思考问题的根本原因
问题意识的培养不仅要求学生能够发现问题，还需要学生能够深入思考问题的根本原因。教师在思想政治课中可以采取以下措施：
1.分析问题的深层次原因：在问题讨论中，教师可引导学生从社会、经济、文化等多个维度进行分析，深入挖掘问题背后的深层次原因。
2.启发思考问题的发展趋势：问题往往是多方面的、复杂的，教师可引导学生思考问题的发展趋势，预测问题可能产生的影响，培养学生的预见性和综合分析能力。
3.引导学生寻求解决问题的途径：培养学生寻找解决问题的途径，鼓励学生通过合理的思考和行动，积极参与社会问题的解决。
结语
高中思想政治课对于学生问题意识的培养具有重要作用。培养学生的问题意识，可以增强学生的思维能力、创新意识和社会责任感。教师应该通过科学设置问题式教育环境、开展问题式学习活动以及及时引导学生思考问题的根本原因，帮助学生培养问题意识，开拓思维，提高综合素养，为学生的成长和未来做好充分准备。