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职中与职前中学英语教师语言意识对比研究
职中与职前中学英语教师语言意识对比研究
摘要：本篇论文通过对职中和职前中学英语教师的语言意识进行比较研究，旨在分析两者在语言教学中形成的差异，并探讨如何提高中学英语教师的语言意识水平。研究发现，职中教师对语言规范和语用规则有较深刻的认识，而职前教师存在一些语言知识和教学方法上的不足。提高中学英语教师的语言意识水平应注重培养教师的语言能力，帮助教师了解语言规范和语用规则，并提供相关的培训机会和教学资源。
关键词：职中教师；职前教师；中学英语教师；语言意识；语言教学
1.引言
语言意识是指人们对语言形式、结构、功能和使用的认知和思考能力。中学英语教师的语言意识水平对于学生的英语学习和发展具有重要的影响。然而，在职中和职前中学英语教师之间，存在一定的差异。本篇论文将对职中和职前中学英语教师的语言意识进行对比研究，旨在分析两者在语言教学中形成的差异，并探讨如何提高中学英语教师的语言意识水平。
2.职中教师的语言意识
职中教师拥有较丰富的语言知识和教学经验，对于语言规范和语用规则有着较深刻的认识。首先，职中教师能够准确地掌握英语的基本语法知识，包括句子结构、时态和语态等。其次，职中教师能够灵活运用语言，具有一定的语用能力。他们能够判断语境，运用适当的语言表达方式。最后，职中教师对于语言的变化和发展有着一定的了解，能够引导学生学习实际的语言运用。
3.职前教师的语言意识
与职中教师相比，职前教师在语言知识和教学方法上存在一定的不足。首先，职前教师对于英语的基本语法知识理解可能相对较浅，容易出现错误的用法。其次，职前教师对于语境的把握程度较低，难以准确判断何时使用何种语言表达方式。此外，职前教师在语言的变化和发展方面可能缺乏一定的知识储备，无法更新自己的语言意识。
4.提高中学英语教师的语言意识水平
针对职前教师在语言意识方面存在的不足，有必要采取一系列的措施来提高中学英语教师的语言意识水平。首先，应该注重培养教师的语言能力。中学英语教师应该加强自身语言知识的学习，提高英语语法的理解和应用能力。其次，可以通过提供相关的培训机会来帮助教师了解语言规范和语用规则。这些培训可以针对教师的具体需求，包括语法知识、语境分析和语言运用等。最后，教师可以利用现代技术手段，如互联网资源和教学软件，来扩充教学资源，提供实际的语言运用例子和模板。
5.结论
本篇论文通过对职中和职前中学英语教师的语言意识进行比较研究，发现职中教师相对于职前教师在语言规范、语用能力和语言变化方面有一定的优势。然而，中学英语教师的语言意识水平仍需进一步提高。为此，应该注重培养教师的语言能力，通过提供相关的培训机会和教学资源，提高中学英语教师的语言意识水平，从而提高学生的英语学习效果。
参考文献：
1.杨洪涛.(2015).中学英语教师语言意识水平的研究[J].实践教育网,(30),150.
2.Cook,V.(2016).Secondlanguagelearningandlanguageteaching.Routledge.