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社会支持视角下的特岗教师困境及出路研究
社会支持视角下的特岗教师困境及出路研究
摘要：特岗教师作为一支重要的教育力量，承担着推动教育发展的重要责任。然而，特岗教师在教学工作中面临诸多困境，如人际关系不和谐、工作压力大等。本文从社会支持视角出发，探讨特岗教师困境产生的原因，并提出相应的出路。
关键词：特岗教师；困境；社会支持；出路
一、引言
特岗教师作为我国教育领域一支重要的力量，具备丰富的专业知识和丰富的工作经验，被广泛应用于教育培训和教育实践中。然而，特岗教师在教学工作中面临了一系列的困境，这些困境直接影响了特岗教师的教学效果和教育质量。因此，深入研究特岗教师困境，并提出相应的出路是十分必要和紧迫的。
二、特岗教师的困境
1.人际关系不和谐：特岗教师与学校教师来自不同的背景和文化，人际关系往往难以融洽。特岗教师需要与学校里的其他教师形成良好的合作关系，但由于彼此之间的差异，往往存在相互猜忌、冷漠甚至争执的情况。
2.工作压力大：特岗教师在教学工作中面临较大的工作压力，主要表现为教学任务繁重，教育资源不足等。特岗教师往往需要较短的时间内完成大量的教学任务，而没有足够的教育资源和帮助。
3.职业认同感不强：特岗教师往往由于与学校教师的差异以及自身工作压力等因素，缺乏对自己职业的认同感。这种职业认同感的缺失会对特岗教师的工作积极性和教育质量产生负面影响。
三、特岗教师困境的原因分析
1.个体因素：特岗教师个体的文化背景、经验和个性等因素会影响其与学校教师的合作关系。个体因素的不同可能会导致特岗教师在人际关系上遇到困难，从而影响到工作效果。
2.组织因素：学校的组织结构、管理方式等会对特岗教师的工作产生影响。如果学校在组织上缺乏有效的支持和激励机制，特岗教师就难以发挥自己的潜力，从而导致教学效果的下降。
3.社会因素：特岗教师来自不同的地区，面临的社会环境和文化背景也不同。社会因素的不同会影响到特岗教师与学校教师之间的互动方式和沟通方式，从而产生困境。
四、社会支持视角下的特岗教师困境的解决出路
1.加强教育培训：通过加强教育培训，提高特岗教师的教育技能和专业知识。同时，也应注重提供心理辅导和职业规划等方面的支持，帮助特岗教师适应新的工作环境并提高自身职业认同感。
2.建立合作机制：学校应建立合作机制，搭建特岗教师与学校教师之间交流和合作的平台。通过加强沟通，建立良好的人际关系，提高特岗教师在学校里的归属感和工作满意度。
3.加强社会支持：社会应加强特岗教师的社会支持，提供相应的帮助和资源。社会支持可以包括政策支持、经济支持、专业支持等方面，帮助特岗教师克服困境，提高工作效果。
五、结论
特岗教师困境是由个体、组织和社会等多方面因素共同作用而产生的，只有从社会支持视角出发，全面分析问题的原因，才能找到解决困境的出路。通过加强教育培训、建立合作机制和加强社会支持等措施，可以有效提高特岗教师的工作效果和教育质量，推动我国教育事业的发展。