甘肃城镇高中整本书阅读教学现状调查研究.docx

甘肃城镇高中整本书阅读教学现状调查研究
甘肃城镇高中整本书阅读教学现状调查研究
引言：
整本书阅读是指学生通过阅读整本书籍，获得完整的阅读体验，并借助老师的引导，进行深入思考和交流。然而，在甘肃城镇高中，整本书阅读教学的现状值得关注和研究。本文旨在通过调查研究，了解甘肃城镇高中整本书阅读教学的现状，并探讨存在的问题及解决方向。
一、甘肃城镇高中整本书阅读教学的现状
甘肃是一个多山少水的西部省份，城镇高中的整本书阅读教学受到一些限制。根据我们的调查结果，甘肃城镇高中整本书阅读教学主要存在以下几个方面的问题：
1.教师素质不高：
由于地域和资源的限制，甘肃城镇高中整本书阅读的教师素质参差不齐。一方面，部分教师缺乏良好的阅读素养，无法有效地引导学生进行深入的思考和交流；另一方面，一些教师缺乏更新的教育理念和方法，仍然采用传统的讲解式教学，没有充分发挥学生的主体性和创造性。
2.教材选择有限：
由于资源匮乏和市场的限制，甘肃城镇高中的整本书阅读教材选择有限。学校常常只能使用传统的课本和教材，其中的整本书阅读内容也比较单一。这样容易让学生感到枯燥乏味，缺乏对阅读的兴趣和动力。
3.学生阅读兴趣不高：
由于课业压力和学习方式的多样化，学生对整本书阅读的兴趣不高。很多学生更倾向于花费更多的时间在电子设备和社交媒体上，而不是阅读书籍。他们可能会选择翻阅书籍的部分章节或者只浏览书籍的概括。
二、解决甘肃城镇高中整本书阅读教学问题的思路
针对上述问题，我们提出以下几点解决方向：
1.提高教师的素养：
学校和教育主管部门应加大对教师的培训力度，提高他们对整本书阅读的理解和解读能力。教师应通过自我学习和参与专业培训来提高自己的阅读水平，并通过教学实践不断提高自身的教育教学能力。
2.丰富教学资源：
学校应积极与出版社合作，引进更多优质的整本书阅读教材，为学生提供更多样化的选择。同时，学校还可以利用现代技术手段，开设在线图书馆，为学生提供更多电子书籍资源。
3.增强学生阅读兴趣：
学校和教师应注重培养学生的阅读兴趣。他们可以组织一些课外阅读活动，包括读书分享、读书俱乐部等，让学生有机会分享自己的阅读体验，增强他们对整本书阅读的兴趣和动力。
4.推动整本书阅读的实践：
学校可以鼓励学生参与一些整本书阅读的实践活动，如举办读书比赛、写读后感等。这样能够让学生更加主动地参与到整本书阅读中，增强他们的思维能力和表达能力。
结论：
甘肃城镇高中整本书阅读教学存在一些问题，但这也是可以解决的。通过提高教师的素养、丰富教学资源、增强学生的阅读兴趣和推动整本书阅读的实践，可以改善整本书阅读教学的现状。同时，需要学校和社会各界的共同努力，提供更好的教育资源和环境，让整本书阅读成为学生学习的一部分，促进其全面发展。