大学教学方法与策略.ppt

大学教学方法与策略课程介绍学习目标——学习方式与建议：个别交流——第一讲大学教学的性质以及方法与策略的选择一、为什么要关注大学教学的方法与策略一个严峻的现实我国大学教学的弊端在教学内容上，以专业为中心，以行业为目标，知识结构单一，人文教育薄弱，教学内容老化，学生不能根据自己的需要选择学习内容和组建知识结构。
在教学方法上，以教师为中心，教师讲，学生听，“满堂灌，注入式”一如既往，没有根本改变，没有充分调动学生的学习主动性，没有立足于培养学生的学习能力和发展学生的个性。
在考试方法上，主要引导学生死记硬背，以考试分数确定学生的优劣，束缚了学生的创新意识和创造能力。。。。。。。
S15:45:01：有些老师课上的真烂。。。
I15:46:03：哪些老师上课比较“烂”啊？为什么？
S15:46:26：很多啊，可能是有些老师只适合研究，不适合教书，老教师要好的多
I15:47:02：举个例子，这样更有说服力
S15:47:05：比如嘛，讲我们的财务管理学，本来是专业课嘛，大家也很感兴趣，老师来了打开ppt就念，完全是云里雾里的感觉
S15:48:30：应该多讲点例子调节下，不断刺激学生对课感兴趣
I15:49:02：是的呀
I15:48:34：不给你们解释清楚？
S15:48:56：有点这样，感觉他也讲不清楚，他自己肯定都很懂，但就是讲不清楚
I15:49:28：那为什么？他不了解你们的理解水平？
S15:50:04：他总是讲理论和专业性太强的东西，不够生动吧。时间长了，大家没兴趣了I15:50:21：讲的东西没有和你们的生活实际结合？
S15:50:22：恩
I15:50:43：所以觉得学得没有意义，纯粹为了考试？
S15:50:24：对
S15:50:46：学财务的总应该知道点实务，但我总感觉我学的都是皮毛，根本不知道什么是什么
I15:51:33：财务管理的一些基本的原理性的东西现在有概念了吗？
S15:51:42：还好，有几个概念还是有印象
I15:52:02：原理通了，其他的才能理解
S15:52:04：但我总感觉那是自己看书看的啊
I15:52:16：呵呵！对了，大学生自己独立学习也是很重要的。只是老师也要指导你们如何自己学习这门课程，分析相关的实际问题
S15:53:18：恩
I15:54:02：谢谢你啊！给了我一个有价值的例子！这样的例子还有吗？其他老师的课？
S15:54:56：都差不多吧
教育部、财政部：高校本科教学质量与教学改革工程二、大学的使命与大学教学的特质与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。哈佛教学故事一则——关于罗尔斯教授普林斯顿大学——严谨治学康奈尔大学——团队合作哥伦比亚大学——通才教育西南财经大学校训大学教学的特质大学使命以及大学教学的特质对大学教学方法与策略的导向性影响三、如何选择和使用教学方法与策略教学教学方法与教学策略教学策略教学策略教学方法与教学策略的关系大学中常用的教学方法大学教学方法的选择策略我国大学教学方法改革的趋势四、什么样的教学是有效的？6.新奇：变化教学刺激以维持学生的注意力。
7.示范：向学生展示记忆、思考、行动与解决问题的过程，以便为他们做好练习前的准备工作。
8.积极而适切的练习：提供记忆、思考、实作与解决问题的练习，让学生能够应用并促进自身的学习。
9.愉悦的情境与后果：让学习令人感到愉快，学生就能对学习内容感到舒适，而且让学习令人满意的话，学生就能持续学习，且能应用所学内容。
10.一致性：让目标、测验、练习、内容与教师的解说彼此一致，才能让学生学习所需要的内容，而且能在教学以外的情境应用所学的内容。
(耶伦：教学原理,2003:3~4)（二）戴维斯(B.G.Davis):有效教学的4个基本策略提问与交流时间作业——关于下一次的课程安排
谢谢大家！
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