说课与教学设计的方法与要点__创新杯说课大赛赛前培.ppt

“说课”与信息化教学设计的教师信息化教学设计和说课大赛评分表目录회사소개“说课”就是教师在上课前或上课后，面对有关同行、专家，在规定的时间内，对将要上的或已上过的一节课，阐述自己的教学设计及理论依据的过程。
“说课”也是一种以教育教学理论为指导，依据学科教学大纲或专业教学标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动。
说课的目的是在同行和专家评议下，使教师准确把握教材，理清教学思路，定位教学目标，用好教学方法与手段，提高教学水平。实际上说课是用教育控制论指导教学的一种表现和实践。
（四）“说课”的意义회사소개1知识准备
（1）熟悉教学大纲或专业教学标准说课前，教师应掌握教学大纲或专业教学标准所规定的教学任务。
（2）钻研教材熟悉所说教材、教参的编写思路和教学目标，对知识系统的内在联系要做到心中有数，掌握本课在本教材中的地位和作用。
2理论准备
（1）从教学文件中寻找相关学科《教学大纲》《专业教学指导方案》中指导思想、教学原则是指导我们确定教学目标的基本依据。
（2）从职教政策中寻找教育部、教育厅相关教学文件是职教改革的政策依据,如：“教学做合一”，“五个对接”（专业与岗位、专业课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格、职业教育与终身学习对接）等。
（3）从教育教学专业书籍中寻找《教育学》、《心理学》、《职业中学实用教学法》中的教学原则、原理、要求和方法也是我们确定教法、学法的实践依据。
3方法准备
（1）技术准备学习、掌握说课的方法、程序、内容与要求。同时，锻炼自己的语言组织能力、表达的能力和普通话水平。增强自己的自信心。
（2）材料准备撰写好“说课”稿，准备好说课所需的课件、电脑和教具等。1教学设计方案的思路应基于现代职业教育思想和教学理念，体现贴近学生、贴近生活、贴近专业，服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标和“在做中学、在学中做”的“教学做合一”的教改要求，合理利用信息技术、数字化资源和信息化教学环境，进行教学方式、方法的创新，注重技能培养和创新精神的培养。
2教学设计方案的内容应包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；教材与教学内容；教学目的及要求；学情、教学重点、难点；课型；教法与学法；教学环境设计及资源准备；教学过程及时间分配；教学反思等等。
3教学设计方案的撰写目前网上说课稿的范文很多，可以借鉴，但不要照抄，更不必拘泥于固定、机械的模式。说课稿一定要自己动笔。要结合自己特点、教学内容和学生实际有所创新。
另外，在语言表述上，可以使用些关联词，如因为……所以……，基于……为此……，由于…….才……，考虑……便……，采用……以利于……，使用……其目的是……等等。要避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，用词准确。1说教材：（1）教材分析：说明本节课出自何种教材，哪一章节，在教材中的地位和作用。本节教学内容是在学生已学哪些知识与技能基础上进行的，是前面所学哪些知识与技能的应用，又是后面将要学习的哪些知识与技能的基础，这些内容在整个专业教学中的地位如何。对学生的知识与能力结构的形成有哪些作用，对学生将来的就业或继续学习有什么作用等。（2）教材处理：教学中应根据教学需要，创造性地对教材内容进行调整、修改、增减和补充，说课时要说清进行教材处理的理由和依据。
（3）重点难点：指出本节的教学重点和难点，以及确定重点和难点的依据和理由。（4）教学目标：必须体现目标的知识教学点、能力训练点、情感教育点。并说明选择的依据和道理。从而体现的目标有效、内容有效、方法有效。2说学情
说明任教学生学习基础，学习能力、学习态度、学习兴趣，学习习惯、学习方法等等，由此说明教学起点。
3说教法和手段：
“教学有法，教无定法，贵在得法”。近年来，中职各地改革创新的教学方法很多，主要有情境教学法、案例教学法、项目教学法、任务驱动法、模拟教学法等等，可合理借鉴参考。选择教学方法的基本依据是：1教学任务，2教学内容，3学生的基础学力、4学生的知识结构、5学生的认识规律、6教学情境、7课堂类型等，说课时要具体、明确说明选择教学方法的依据和道理。
说课还要说明教学中采用的教学技术手段，包括传统媒体（黑板、实物、挂图等），现代化教学媒体（投影、幻灯、电视、计算机等），要注意灵活选择，科学组合运用各种教学手段。
应注意的是，每个教师的教学思想、教学气质、知识结构、教学基础和教学能力各不相同，因此，在从事教学活动时，应采取适宜自己所长，得心应手的教学方法和教学手段，创造出适合自己的教学艺术和风格。4说学法：
要说清针对所授课内容，结合学生的实际，具体说明如何指导学生学习；通过这节课的教学，教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力（如观察能力、实践能力、分析归纳、演绎能力、抽象思维能力和新知识的能力等）。并要说明你为什么要让学