2024年宁波市北仑区建筑工务局招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年宁波市北仑区建筑工务局招考历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、下列关于事业单位制度表示正确的是：
  A：事业单位工作人员，爱岗敬业，服从组织安排的应给予奖励
  B：事业单位可按照聘用合同解聘职工，职工不可以按照聘用合同辞聘
  C：事业单位奖励坚持以精神奖励与物质奖励相结合，以物质奖励为主的原则
  D：事业单位工资由岗位工资、薪级工资和绩效工资组成
正确答案选项：A
解析：本题考查事业单位人事管理条例知识。
根据《事业单位人事管理条例》第二十五条，事业单位工作人员或者集体有下列情形之一的，给予奖励：（一）长期服务基层，爱岗敬业，表现突出的；（二）在执行国家重要任务、应对重大突发事件中表现突出的；（三）在工作中有重大发明创造、技术革新的；（四）在培养人才、传播先进文化中作出突出贡献的；（五）有其他突出贡献的。爱岗敬业应给予奖励。
故本题选A。
【解析拓展】
B项：根据《事业单位人事管理条例》第十七条，事业单位工作人员提前30日书面通知事业单位，可以解除聘用合同。但是，双方对解除聘用合同另有约定的除外。职工可以辞聘，因此，此项说法错误，不符合题意，排除。
C项：根据《事业单位人事管理条例》第二十六条，奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。因此，此项说法错误，不符合题意，排除。
D项：根据《事业单位人事管理条例》第三十二条，事业单位工作人员工资包括基本工资、绩效工资和津贴补贴。因此，此项说法错误，不符合题意，排除。

2、为了方便开始工作，提高工作效率，所有的党政机关之间都可以根据自己的工作需要联合行文。（）
  A：正确
  B：错误
正确答案选项：B
解析：本题考查行文规则知识。
根据2012年《党政机关公文处理工作条例》第十七条，同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。属于党委、政府各自职权范围内的工作，不得联合行文。由此可知，“所有的党政机关之间都可以根据自己的工作需要联合行文”表述错误。
故本题错误。
【解析拓展】
联合行文是两个或两个以上的宣传机关联合发文，包括下行文和上行文。联合行文有两个条件：（一）涉及多方面和多部门的事，单方面或一个部门行文无效而必须联合行文；（二）联合行文者必须是同一级别的机关或部门，如中共中央和国务院联合行文，中共中央办公厅与国务院办公厅联合行文，省委和省政府联合行文等。

3、俗话说，差之毫厘，失之千里，的错误可能导致的失败。这体现的是管理学中的（）。
  A：马太效应
  B：二八定律
  C：蝴蝶效应
  D：鯰鱼效应
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项错误，马太效应，指强者愈强、弱者愈弱的现象。马太效应是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。与题意无关。
B项错误，二八定律又叫帕累托法则，指的是在众多现象中，的结果取决于的原因。这一法则在很多方面被广泛的应用，比如的劳动成果取决于的前期努力等等。
C项正确，蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。题干中“俗话说，差之毫厘，失之千里，的错误可能导致的失败”体现的是蝴蝶效应的原理。
D项错误，鲶鱼效应指的是由于在装沙丁鱼的鱼槽里放了一条鲶鱼，沙丁鱼见了鲶鱼四处躲避，这样一来缺氧的问题得到解决，从而使得沙丁鱼的存活率更高。鲶鱼效应是采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。与题意无关。
故本题选C。

4、组织成员投入工作后一段时间，对环境有所认识，逐步适应，工作能力有所提高，但工作热情逐步下降，此时领导者应采取的管理方式是（）。
  A：低任务—高关系
  B：低任务—低关系
  C：高任务—低关系
  D：高任务—高关系
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学的基本原理。
“情境领导”模式指在领导和管理公司或团队时，不能用一成不变的方法，而要随着情况和环境的改变及员工的不同，而改变领导和管理的方式。管理的重点在于领导者自身。

A项正确，当员工工作能力有所提高，但工作热情逐步下降属于D3情形，即当员工积累一段经验时，工作能力比一般水准高，但对环境习以为常，工作意愿时好时坏，我们称之为“勉强”的贡献者。对应的是S3：低任务-高关系。
B项错误，低任务-低关系：即授权型领导风格，指由被领导者自己决策并执行。适合当员工进入稳定期，认识到工作与自身的价值，工作态度积极、热情，工作能力增强，经验丰富，我们称之为“成熟”的表现者。
C项错误，高任务-低关系：即告知型领导风格，指领导者对于被领导者给予明