第2课 俄国的改革.doc

第2课俄国的改革
1教学分析
【教学目标】
知识与
能力了解彼得一世改革与1861年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之间的关系过程与
方法观看《大国崛起》或《世界历史》等纪录片中关于俄国历史的片段，了解彼得一世改革和1861年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料，了解彼得一世改革的措施；观察地图《15—18世纪俄国疆域的扩张图》，了解彼得一世改革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程，理解1861年农奴制改革的影响情感态度
与价值观改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林【重点难点】
教学重点：彼得一世改革的背景、措施和1861年农奴制改革的背景
教学难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响
2教学过程
一、导入新课
展示课件，彼得一世图片
在克里姆林宫普京办公室挂着的唯一画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最敬佩的人就是彼得大帝。”彼得大帝是谁？他为俄国做出了哪些贡献而受到普京的崇拜呢？今天我们来一起学习第2课俄国的改革。

二、新课讲授
目标导学一：彼得一世改革的举措
1．彼得一世改革的背景
教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。
提示：

2．彼得一世改革的背景和目的
提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3．彼得一世改革的举措
教师课件展示材料引导学生分析归纳改革举措，并认识其作用。
最后列表总结
提示：
类别措施作用
(由学生归纳)军事
上创建了一支纪律严明的新式常备军有利于建立新式军队，增强军事实力
类别措施作用
(由学生归纳)政治
上改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治经济
上鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴促进了经济发展，扩大了农奴制的基础文教
上推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸促进了文化教育发展，提高了科教素质社会
习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方式改变落后习俗和文明开化4.读教材
说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？
提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的精神；虚心好学的态度等。
目标导学二：彼得一世改革的性质和影响
1．读史料：
材料展示：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
设问：材料反映了彼得一世在经济上的改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。
提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。
总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。
2．引导学生阅读教材《15—18世纪俄国疆域的扩张图》和《营建新首都圣彼得堡》，说说改革的影响。
提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国。
3．展示图文材料

图一彼得一世倡
导的某一习俗改革图二中国军人强行给行人剪辫子
材料展示：1698年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。
设问：图一情景反映了彼得一世的什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。
提示：剪胡须。辛亥革命。它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。
总结：学习西方先进文明(先进技术、社会风俗、生活方式)，开启了俄国近代化的进程。
4．教师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
目标导学三：废除农奴制的原因和影响
1．读教材
指导学生阅读教材和P8“相关史事”，分析1861年废除农奴制的原因。
提示：农奴制严重阻碍了资本主义的发展。

2．读史料
材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”
引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。
提示：它说明了俄国农奴制改革的目的是维护地主贵族的利益。
3．读教材和下面漫画图，引导学生说出改革内容和农奴“解放”的实质。

提示：实际上是对农奴的一次更大的掠夺。
4．讨论1861年农奴制改革的性质和影响。
提示：性质：1861年农奴制改革是一场资产阶级性质的改革。因为这次改革废除了农奴制，