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科技辅导员科技创新成果科技教育方案
(新)

人人动手，装点绿色家庭
一、方案的背景
随着物质与文化水平的提高，人们希望提高生活质量的
愿望越来越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而
人的一生中三分之二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、
噪音危害、辐射污染等都不时地影响着人们的生活质量，受
到人们普遍的关注。作为一名小学生，就应该从与我们关系
最为密切、最为熟悉的家庭环保问题入手，积极参与环保活
动，装点出千万个绿色家庭。
本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目
标明确、可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在
合作中体会，在实践中升华，以培养学生的环保意识和观察
体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力，鼓励学生自
觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学生带动家庭，通过
家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显的社会效
果。
二、方案所涉及的对象、人数和需求分析
1、活动对象：适用于4——6年级
2、活动需求分析：
（1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研
究性学习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问
题的探究活动，目的在于为学生构建开放的学习环境，提供
多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，促进形
成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新与实践
能力。
（2）环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环
境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段，而且青少年在
成长过程中，随着对环境发生的多方面变化的影响，他们的
环境意识会得到不断发展，这也是保护生态环境的巨大推动
力量。
（3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革
纲要》指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。
本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具
有辅助统编教材的作用，对提高学生参与环境保护的主动性
和积极性，形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会
的良好态度具有重要的作用。
三、活动目标
1.知识与技能
（1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活
质量的危害。
（2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生
查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般
步骤和方法。
（3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能
力和社会交际能力。
2.情感、态度和价值观
（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经
验，塑造完美人格。
（2）引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝家庭
污染，保护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓
励学生积极参与调查，合作创新，培养初步的创新意识和实
践能力。
四、活动重、难点与创新点
走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与
影响，因地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。通过分
组调查活动，探究家庭污染对人们生活质量的危害，是本活
动的难点。
创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的
教学环境相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做
中学”等前沿的教育理念。活动中教师是引导者，有机整
合了科学课程的各项目标，采用新型的教学方法，开发了一
系列具体可行的科学教育实践活动，不仅
是培养学生科学素养的有效活动方案，也是对参与活动
教师的简明培训方案。
五、活动内容与组织形式
“装点绿色家庭”活动方案，包含了10不同内容的活
动，每一个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能
力。在活动中，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，
倡导探究性、实践性、社会参与性、体验性，在活动的实施
过程中，采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学
习方式，尽可能多地引导学生观察辨析、动手操作、自主探
索，更多地满足不同学生个性发展的需要。
六、活动过程与步骤
1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的
与意义。本次由我们4——6年级合作的“装点绿色家庭”
行动，目的在于通过调查探究影响家庭污染的主要因素，并
引导学生寻找治理家庭污染的有效方法，意义在于把我们未
来的家庭装点成绿色环保的家庭。我相信我们的同学会踊跃
参与活动，利用学到的知识把自己现在的家庭装点成绿色家
庭。
2.划分小组，明确任务。4——6年级，我们依照班级把
每班分成10个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个
小组各推选一名组长，由组长负责与小组成员协商，拟定各
小组调查任务的现状，明确调查内容。
3.活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个
调查小组组长负责，围绕调查任务，设计调查内容。我们将
利用五一国际劳动节时间，让学生回家通过亲身体验，座谈
走访，网络搜寻等方式完成调查任务，及时做好调查记录，
并写出调查心得或小论文。收假后，在综合实践活动课上，
我们相互交流各组调查成果，共同研讨治理家庭污染的的措
施。
4.小组划分，任务分工，探究内容