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新课改视野下培养学生数学核心素养的研究
新课改视野下培养学生数学核心素养的研究
摘要：
随着新课改的推进，培养学生的核心素养在教育界逐渐受到重视。数学作为一门重要的学科，其核心素养的培养也成为教育研究的热点。本文从新课改视野出发，探讨了如何培养学生的数学核心素养，并结合实践经验提出了一些可行的策略。
关键词：新课改、数学、核心素养、培养、策略
1.引言
随着社会的不断发展和进步，对学生的要求也越来越高。新课程改革提出了培养学生核心素养的目标，数学作为一项基础学科，也需要注重培养学生的数学核心素养。本文将从新课改的视野出发，探讨如何培养学生的数学核心素养，并提出一些有效的策略。
2.新课改视野下的数学核心素养
在新课改中，数学核心素养是培养学生的重要目标之一。数学核心素养包括数学基本知识与技能、数学思想与方法和数学态度与价值观三个方面。培养学生的数学核心素养是帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以及培养学生的数学兴趣和积极的学习态度。
3.培养学生数学核心素养的策略
3.1多样化的教学方法
传统的数学教学方法注重知识的传授和应用，而新课改推崇探究式的教学方法。在培养学生的数学核心素养方面，应采用多样化的教学方法，例如合作学习、案例分析、实践探究等。通过激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.2个性化的学习评价
个性化的学习评价是培养学生数学核心素养的重要手段。不同学生在数学学习方面存在着差异，传统的一刀切的评价方式容易忽视学生的个体差异。因此，个性化的学习评价能够更好地了解学生的学习情况、难点和问题，并针对性地进行教学调整和指导。
3.3融入社会实践
数学学科在实际生活中有着广泛的应用，通过将数学知识与社会实践相结合，可以更好地培养学生的数学核心素养。例如，组织数学实践活动、参与数学竞赛等，能够增强学生的实际问题解决能力和创新思维。
4.实践案例分析
为了更好地探讨如何培养学生数学核心素养，本文结合实践经验对一个中学数学课堂进行了案例分析。该课堂采用了多样化的教学方法，如小组合作学习、实际问题解决等，并通过个性化的学习评价和融入社会实践等方式，培养学生的数学核心素养取得了显著的效果。
5.结论
通过本文的探讨和实践案例分析，我们可以看出在新课改视野下，培养学生的数学核心素养需要综合运用多样化的教学方法、个性化的学习评价和融入社会实践等策略。通过这些策略的不断探索和实践，将能够更好地培养学生的数学核心素养，培养学生的创新思维和问题解决能力，从而为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]魏晓霞.培养学生数学核心素养的策略探究[J].数理教育,2017(05):21-22.
[2]陈华.培养学生数学核心素养的策略研究与实践[D].黄山师范学院,2018.
[3]教育部.新课程改革课程标准(数学)[M].人民教育出版社,2011.