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新建本科院校会计学专业应用型人才培养模式研究
随着现代社会对于财务运营的要求，对会计人才的需求也与日俱增。为了满足这种需求，越来越多的高校开始开设会计学专业，并积极寻找适合的人才培养模式。本文将探讨新建本科院校会计学专业应用型人才培养模式的研究。
一、会计学专业模式的选择
在开设会计学专业时，大学需要选择适合的人才培养模式。通常情况下，本科会计学专业的人才需求主要分为两大类：一是非会计相关专业转化为会计专业，二是从高中毕业生中挑选。对于这两类不同的人才，总体上需要构建两种不同的人才培养模式。
对于第一类人才（即从非会计相关专业转化而来的人才），存在一些特殊的问题。这些学生已经从其他专业考入大学，相对于初中或高中进行会计学的学习，肯定会有更高的要求。因此，为了满足这类人才的需求，学校需要设置课程，使得这些同学能够更好地适应会计学的学习。同时，学校还需要为这些人才设置一些业余活动，以便他们更好地理解会计学的概念以及行业内部的习惯用语。此外，学校可以邀请行业内的一些专家来授课，以帮助这些学生更好地了解行业的背景和动态。
对于第二类人才(即高中毕业生)，他们的需求与情况就比较简单了。通常情况下，他们还没有形成明确的行业兴趣或劳动方向，需要学校通过前期的讲座等活动来激发其对于会计行业的兴趣。学校还需要在学生专业课程设置上考虑到广度与深度的平衡，保证学生在学有余力的情况下，力求全面。
二、讲师团队建设
随着人才培养模式的构建，建设讲师团队是十分必要而现实的。为了给学生良好的教学效果，不仅要有大量的教授、副教授、讲师、实验室助教等师资力量，还要有工薪制教师。同时，学校也可以设立嘉宾教师计划，邀请金融、审计、税务等领域的专家到学校兼职担任教师或实习企业导师。
三、实践环节设置
在建设新型人才培养模式中，实践环节是一个必不可少的内容。为了更好地培养学生的实际操作技能，学校可以通过寒暑假项实习、校内社团活动（社团、学生会、ACCA等）、企业合作典型案例以及会计模拟宝典等手段，对学生进行全面而系统的培训。通过实际操作的培训，学生可以更好地掌握实践技能的操作，增强岗位运营的能力经验，培养学生综合素质。
四、教学设施和设备
为了更好地提高学生的学习效率和体验，学校需要在教学设施和设备方面进行投入。在讲台和投影仪等基本设备的完善之后，学校还需要购置会计实验室、会计模拟恶地、事例、铜板刻火龙、财务数据可视化分析系统等设备。通过这些工具的引入，不仅可以让学生更好地理解现实的财务运作取方法，还可以帮助学生快速掌握各种实用软件的操作技巧，进而提高自主学习的能力。
最后，在建设新型人才培养模式中，学校需要关注的一项极为重要的内容就是对师生两方的动态调整。学校需要建立完善的机制，根据行业内的动态来调整对于师生的安排，确保学生可以在学习过程中获得最新的行业感悟。同时，在调整师生之间的关系上，学校需要起到维持平衡和协调的作用，以保证教学质量与师生和谐共处。
综上所述，新建本科院校会计学专业应用型人才培养模式研究，是一个十分重要的课题。通过深入的研究和探讨，可以更好地促进会计学专业模式的树立以及新型人才培养模式的建设。希望本文所述的内容对开设会计学专业的学校或者会计从业者有所借鉴意义。