应用型本科院校C语言实验教学改革的探索.docx

应用型本科院校C语言实验教学改革的探索
随着信息技术的不断发展，计算机应用已成为各行各业不可或缺的一部分，因此计算机专业的人才需求越来越旺盛。作为计算机专业的学生，在平时的学习中必须掌握与计算机相关的专业知识，而C语言作为计算机编程语言中的重要一员，应用十分广泛，同时也是计算机专业学生的必修课程。由于C语言的语法规则和程序编写方法相对较为简单，因此一些应用型本科院校可能对C语言课程重视不够，甚至常年停留在基础层面，导致学生无法应用所学知识解决实际问题。针对这一问题，本文探讨了应用型本科院校C语言实验教学的改革方向，旨在提高学生的编程实践能力，促进其职业发展。
一、课程结构的变革
一些应用型本科院校存在C语言课程结构单一的问题，只重视理论讲解，因此在开设C语言实验课程时应采取与之对应的教学模式。C语言实验课程是理论学习的补充，也是学生接触计算机编程比较直接的渠道。因此，应用型本科院校C语言实验课程应该充实学生的时间表，加强实践性内容，增加项目综测等实践组成部分。在课程设计中不仅要注重基础，还要加入案例分析等创新元素，让学生能够从实践中理解计算机语言的基本原理以及如何将其运用于实际工作中。
二、注重实践电子可视化教学法
为了进一步激发学生热情，加强C语言实验课程质量，应用型本科院校应推行实践电子可视化教学法。实践电子可视化教学法是一种注重实践操作、既有电子制作又有视觉呈现的教学方式，也称为双重课堂。实践电子可视化教学法有利于学生的理论与实践相结合，从而帮助学生将课堂所学的基础知识更好地实践，深入理解计算机程序设计语言中的基本原理，掌握编写程序的基本技术和方法，并结合使用开源库头文件，加以解决实际问题。
三、结合企业需求，建立项目实践示范课
适应大数据时代的发展，应用型本科院校C语言实验课程应紧密联系企业应用，建立项目实践示范课。为此，可以与企业合作，联合开展的一项新课，更好地满足企业对技术型人才的需求。通过实践项目，学生能够理解企业需求，提前了解行业应用技术，增强了自身的职业发展优势。示范课程设计的重点应从工作性质、工资待遇、工作环境等多方面入手，具体而言，可以多向企业洽谈，了解行业新技术的底层设计，再结合本科院校实际情况，启动相应措施进行调整。示范课实验室的硬件设施可以采用消防通道借用、企业捐赠等方式，开展相关项目的演示，让学生更加贴近实际企业应用需求，并及时改正实践中遇到的问题和不足，提高学生的编程技术和实践能力。
四、课程质量的提高
C语言实验课程的重要性在于为计算机专业学生建立实践基础，提高学生的编程实践能力。为了增强C语言实验课程的实践性，应用型本科院校应该加强师生互动，丰富课程内容、拓宽教学渠道、加强教学监管等方面进一步加强课程教学质量。具体而言，应该建立课程风评系统，让每个学生在课堂学习的同时，能充分参与到课程实践中来，同时，应采用多种教学方法，让学生尝试多种编程技巧，促进创新思维，提高学生的程序设计能力。
结论
通过以上对应用型本科院校C语言实验教学改革的探讨，可以看出，针对当前教育实践存在的问题，还有待更好地开展实践和探索。本文提出的改革方向包括调整课程结构，提高实践性内容和教学方法，注重实践电子可视化教学法以及结合企业需求开设示范课程等方面，可以推动应用型本科院校的C语言实验教学质量的不断提高，符合新时代计算机应用人才培养的需求，同时促进学生的职业发展，提高应用型本科院校的教学质量。