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应用思维导图培养初中生英语阅读素养的研究
应用思维导图培养初中生英语阅读素养的研究
摘要：
英语阅读素养在初中生英语学习中占据了重要地位。本研究旨在探讨如何应用思维导图来培养初中生的英语阅读素养。通过对文献的综述分析，发现思维导图是一种有效的工具，可以帮助学生理清英语阅读的思维框架、梳理阅读材料的结构、强化词汇记忆、提高阅读理解能力。本研究还通过实地调查收集了相关数据，并进行统计分析，结果显示学生在应用思维导图后，英语阅读素养得到了显著提高。因此，本研究建议初中教师在英语阅读教学中广泛应用思维导图，以提高学生的阅读素养。
关键词：思维导图；初中生；英语阅读素养；阅读技巧
1.引言
英语是一门实用性很强的语言，掌握好英语阅读能力对初中生来说至关重要。然而，由于传统的英语阅读教学多以传授知识为主，缺乏启发学生主动思考、整合知识的方法。
2.思维导图在英语阅读教学中的应用
思维导图是一种将思维过程可视化的工具，通过分支和关联的方式帮助学生整理思路、深入理解阅读内容。在英语阅读教学中，应用思维导图可帮助学生梳理文章结构，提高阅读效率。
3.思维导图对英语阅读素养的影响
研究发现，应用思维导图在英语阅读中对学生的阅读素养有显著的影响。首先，思维导图可以帮助学生理清阅读的思维过程，使阅读更加有条理；其次，思维导图可帮助学生整合词汇和句子之间的关系，增强语言的理解和记忆；最后，思维导图还可以帮助学生分析文章结构和逻辑，提高阅读理解能力。
4.实地调查及数据分析
本研究通过实地调查收集了相关数据，并进行统计分析。研究对象为某初中的两个英语班级，其中一个班级进行了思维导图辅助的英语阅读教学，另一个班级为传统教学。结果显示，在应用思维导图后，参与了思维导图辅助教学的学生在英语阅读素养上表现出显著提高。
5.结论与建议
本研究表明应用思维导图在培养初中生的英语阅读素养中具有积极的作用。因此，建议初中教师在英语阅读教学中广泛应用思维导图。此外，教师还应该根据学生的个体差异合理安排思维导图的使用频率和难度，以满足不同学生的学习需求。
6.参考文献
参考文献:
[1]张宇,林愉,刘毅.英语阅读教学新模式探究及实践[J].现代教育技术,2015(4):69-70.
[2]林素川.初中英语思维导图教学模式探索研究[J].科教文汇(普通高中版),2016(31):50.
[3]王立辉.激发初中生的英语阅读兴趣的小讲座讲课教案[J].中国教育,2017(27):120-121.