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对高师舞蹈教育专业课程设置的探索
随着中国文化的不断推广以及人们对传统文化的热爱，舞蹈艺术的地位也得到了进一步提升。高师舞蹈教育专业在此背景下应运而生。那么，在高师舞蹈教育专业中，课程设置是至关重要的一环。本文将从舞蹈教育的定义入手，探讨高师舞蹈教育专业课程设置的探索。
一、舞蹈教育的定义
舞蹈教育是指通过舞蹈教学，培养学生基本的舞蹈技能，开发学生的身体潜能，以及提高学生的审美素养和艺术修养的教育过程。舞蹈教育不仅仅是一种技能教育，更是一种人格教育和文化教育。舞蹈教育的目的不仅是为了培养优秀的舞蹈艺术家，更是为了让每一个学生在音乐、舞蹈、表演等方面都能得到全面的锻炼和提高。
二、高师舞蹈教育专业课程设置的现状
目前，高师舞蹈教育专业在课程设置上已经趋于成熟。一般分为三层次，即基础课程、专业理论课程和实践教学课程。其中基础课程主要涉及体育和美育方面的知识，包括基本功训练、理论课程等；专业理论课程注重授课教学以及大师的经验传授；实践教学课程则突出职业技能培养，强化舞蹈教学和演出能力。
三、高师舞蹈教育专业课程设置的探索
在对现有高师舞蹈教育专业的课程设置进行分析后，可以发现其侧重于传统的舞蹈教育课程设置，然而当代舞蹈的发展带来了越来越多的教育机会。因此，在高师舞蹈教育专业课程设置的探索过程中，我们应该更加关注当代舞蹈的发展趋势，并结合教育要求制定更为全面的课程设置。
1.推进跨界融合，为视觉艺术教育加持
随着时代的发展和文化的交融，当代舞蹈已经不单单是舞蹈本身，它已经和其他形式的艺术融合得越来越紧密，这在很大程度上是因为其他艺术形式给舞蹈带来了灵感和无限的想象空间。因此，高师舞蹈教育专业应从跨界融合的角度入手，加强和其他艺术形式的合作和教授。
2.强调身体呈现的探索，开拓当代舞蹈的交互
当代舞蹈在很大程度上探索了人体的更多可能性以及不同的呈现方式。因此，高师舞蹈教育专业应该注重身体呈现的探索，开拓不同的舞蹈技巧，以适应当代舞蹈艺术的发展趋势。同时，为适应当代舞蹈的交互性，舞蹈教师应注重教学交互及学科融合，帮助学生更好地运用和整合不同领域的知识。
3.加强教学创意的培养，发展学生的表现力
高师舞蹈教育专业应该致力于创新和教学创意培养。开设创意导向的舞蹈艺术课程、鼓励舞蹈教学创意及学生创作等，能够培养学生的表现力以及教学创意，增强舞蹈教学的活力。
四、总结
随着舞蹈教育的普及，高师舞蹈教育专业的课程设置也在不断地更新和改善。高师舞蹈教育专业应该将注意力更多地放在替代新的当代舞蹈艺术形式，强调身体呈现的探索与创意教学创意培养等方面的探索和拓展。唯有这样，才能不断吸引更多的学生，推动高校舞蹈教育进入新时代。