“双证融通”在高职软件人才培养中的研究与实践.docx
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“双证融通”在高职软件人才培养中的研究与实践.docx
“双证融通”在高职软件人才培养中的研究与实践随着信息技术的快速发展,高新技术产业迎来了一个快速发展的时代。而走在高新技术产业前列的软件行业更是如日中天。软件人才的培养便成为了当前高职教育中的热门话题。在这个背景下,“双证融通”便应运而生。“双证融通”指的是专业证书和学历证书的融通,即学生可以在完成学历学位教育的同时,同时获得专业认证证书。其目的在于提高学生的职业能力并增强其就业竞争力。而在高职软件人才培养中,“双证融通”的实践过程更是进一步地加强了此项理念的效果。一、“双证融通”理念在高职软件人才培养中的
交替_双证融通_人才培养模式的创新与实践.doc
中国大学教学2009年第12期高职土建类专业“校企合作、工学交替、双证融通”人才培养模式的创新与实践陶红林摘要:对高职土建类专业人才培养模式进行了研究,提出了具有行业特点的“高职土建类专业‘校企合作、工学交替、双证融通’人才培养模式”,指出了该人才培养模式既是一种教学模式,也是一种学习模式,分析了其市场性、渐进性、实践性、多重性等特征,以及实施的主要条件,结合土建类施工企业的生产季节性特点,构建了该人才培养模式,以及在实践中所取得的实际效果。关键词:土建类专业;校企合作
高职院校“双证融通”存在的问题及对策研究.docx
高职院校“双证融通”存在的问题及对策研究随着中国经济的快速发展和职业教育的蓬勃发展,高职院校“双证融通”(双证制度)作为一种培养创新创业人才的新模式,逐渐受到社会的关注和认可。然而,这种新模式在实施过程中也暴露出一些问题。本文将就高职院校“双证融通”存在的问题进行分析,并提出相应的对策。首先,高职院校“双证融通”制度在培养创新创业人才方面存在着理论与实践的脱节。传统的职业教育注重实践,而高等教育注重理论。由于两者的差异,学生在转变学习方式上可能会有困难。因此,高职院校应加强对学生创新创业能力的培养,提升学
论高职人才培养主导模式:双证融通-产学合作.docx
论高职人才培养主导模式“双证融通,产学合作”[摘要]为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是“双证融通,产学合作”。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。[关键词]高等职业教育人才培养主导模式“双证融通,产学合作”高等职业教育作为高等教育的一种类型,目前主要是大专层次,这一点已经受到教育界与社会的广泛认同。无论是作为教育的一种类型
“岗课赛证融通”模式下高职电子商务人才培养的实践研究.pptx
岗课赛证融通模式下高职电子商务人才培养的实践研究添加章节标题岗课赛证融通模式的概述岗课赛证融通模式的定义岗课赛证融通模式的意义岗课赛证融通模式的实施方式高职电子商务人才培养的现状与问题高职电子商务人才培养的现状高职电子商务人才培养存在的问题岗课赛证融通模式在高职电子商务人才培养中的重要性岗课赛证融通模式在高职电子商务人才培养中的实践岗位需求与课程设置的融合课程学习与技能竞赛的融合技能竞赛与职业证书的融合实践案例分析岗课赛证融通模式在高职电子商务人才培养中的效果评估评估指标体系的构建评估方法的选择评估结果的