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高校图书馆阅读推广实践模式研究——以“985”“211”高校图书馆为例
摘要：高校图书馆是学校中最重要的文献信息中心之一，发挥着重要的知识传递、阅读推广以及学术交流的作用。本文以“985”“211”高校图书馆为例，从阅读推广的实践模式、策略、效果等方面进行深入研究，旨在为高校图书馆的阅读推广提供有益的启示和借鉴。
关键词：高校图书馆、阅读推广、实践模式、策略、效果
一、引言
高校图书馆作为中心文献信息资源库，不仅是学术研究、知识传递和文化交流的重要场所，也是学校最基本的服务设施之一。而阅读推广，则是高校图书馆服务和管理工作中的重要组成部分。高校图书馆开展阅读推广，不仅能够激发读者的阅读热情，提升阅读素养，更进一步促进学术交流和人文情怀的拓展。针对阅读推广的不同需求，不同高校图书馆也采用不同的实践模式和策略，以此取得更佳的效果。本文以“985”“211”高校图书馆为研究对象，尝试探讨阅读推广实践模式的构建、策略、落实效果等方面的问题，以期为高校图书馆阅读推广的提高提供经验和借鉴。
二、实践模式的构建
阅读推广旨在引导和鼓励更多的读者走进图书馆，深入挖掘文献资源，扩展阅读视野，在不同领域、不同书籍中感受阅读的乐趣，同时提升阅读能力和素养。在实践中，不同高校图书馆发展了不同的实践模式，依据不同类型的读者，不同的需求和特点为其提供个性化的阅读推广服务。
1.以传统服务为基础的模式
空间、设施、阅读资源对于图书馆而言是首要的服务内容，大部分高校图书馆的阅读推广服务都依托于馆内书籍、阅览室、数字图书馆、自助借还站等服务设施。在这种模式下，高校图书馆通常会聘请专业的阅读和信息咨询人员，为读者提供专业的信息查询、阅读指导等服务，也会举办各类有内容与阅读相关的活动，如书法、旅游讲座、诗歌朗诵等等。例如在清华大学图书馆，图书馆会在课程淡季时向大学生提供多种类型的读书会、读书沙龙和展览活动。此模式适用于阅读需求较为简单、读者基础较弱的人群。
2.适应特殊需求的模式
这种模式主要针对高校图书馆中少数特殊需求群体，比如因为学业、科研需要而需要频繁借阅文献的研究生、博士生群体，或是外籍留学生、视觉障碍人群等。例如在复旦大学图书馆，复旦开设了一个富含大量国外I类期刊，以及许多非常规文献的文献服务馆。这个文献服务馆内涵盖了中外文献，各类专业文献资源、数字化文献，还能根据用户的需求进行精准的筛选、提供多样化的服务。
3.结合信息技术的模式
近年来，互联网内容丰富多样，许多高校图书馆开始使用互联网技术，以丰富阅读推广的服务模式。比如，各种数字化资源的引入使读者可以网上自行进入数字图书馆，利用数据库、e-journal、网络图书等更多类型的阅读材料。例如，浙江大学图书馆就建设了自己的数字图书馆，学生可以在网上寻找解决他们课题的文献。此模式能够适应不同的用户习惯，随时随地进行阅读推广。同时，基于互联网的学术交流方式也越来越受到人们的关注，高校图书馆通过搭建学术网站、论坛等平台，也能为读者们提供交流阅读体验的机会，增强阅读互动性。
三、阅读推广的策略
图书馆的阅读推广策略应当针对读者的需求，适应其心理，激发读者的阅读兴趣、值得信赖的信息来源、以及全面的资料类型的支持是阅读推广的重点。介绍以下几种策略，具体操作方法可视不同场合而有所不同。
1.宣传推广活动
在开始举办阅读推广活动之前，高校图书馆需要制定详尽的计划，以便根据具体活动类型及难度分等，决定如何使用资源、制造宣传效应和目标读者选定等。例如，上海交通大学图书馆针对参加大学英语四级考试的同学，该馆会在考前安排四至五场英语水平测试，并邀请考生参加英语学习辅导讲座。这样不仅能够提升考试成绩，更能够深入推广英语学习。
2.阅读推荐列表
读者需要精心挑选、有针对性的阅读推荐，图书馆则应给出合理的选书建议。例如，在清华大学的图书馆中就开设了“读万卷书，行万里路”推荐书目活动，每年向读者推荐一批优秀的新书及经典书籍，并鼓励学生通过安排自己的学习时间，体验并把握读书的魅力。
3.建设互动平台
高校图书馆可以在该馆官网中设立专栏，让读者自由留言，发表点评，交流阅读体验和心得，激励学生和教师们更深入的思考、更加深入的阅读。在清华大学图书馆中，则设置了互动问答区，鼓励读者与馆方解决阅读中存在的问题。
四、实践效果评估
了解阅读推广服务是否达到预期的目标，是实施策略的第一步。评估和反馈能够帮助高校图书馆专业人员了解和了解读者的需求，同时给读者们提供更加全面和专业的服务。以下我们介绍两种常见的评估模式：
1.数据统计模式
高校图书馆与读者间互利共赢结构的实际数据反应是阅读推广是否成功，几乎所有的阅读推广活动都能够通过收集数据来回答自己的问题。在收集数据时，可以统计读者借阅量、阅读新闻资讯的数量、学习操作指导的人数等各种数据，以此来判断推广