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高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程实践教学研究
《国际贸易实务》课程实践教学研究
摘要：本论文旨在研究高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程的实践教学方法及效果。通过对教学实践的调研，我们发现采用案例教学法和课堂讨论法是提高学生实践能力和综合素质的有效方式。同时，结合实际案例和商务模拟活动，将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和动力。研究结果表明，在实践教学的背景下，学生的综合能力得到有效提升，学习效果显著提高。
关键词：高职教育；国际贸易专业；实践教学；案例教学法；课堂讨论法
一、引言
高职教育旨在培养适应社会主义市场经济发展需要的技术技能型人才，其中国际贸易专业的培养是与国家经济发展密切相关的重要领域。《国际贸易实务》课程作为国际贸易专业的核心课程，对于培养学生的实践能力和综合素质有着重要的意义。然而，传统的教学方法往往注重理论知识的灌输，缺乏实践环节的引入，导致学生的学习兴趣和动力不高，难以真正掌握实务操作技能。因此，本论文旨在研究如何通过实践教学的方式提高学生的实践能力和综合素质。
二、实践教学方法的选择
在《国际贸易实务》课程的实践教学中，我们选择了案例教学法和课堂讨论法作为主要的教学方法。案例教学法是通过实际案例的分析和讨论，使学生更加贴近实际情况，理解和掌握实务操作技能。而课堂讨论法则是通过学生之间的互动讨论，促进信息的交流和知识的共享，培养学生的思考能力和团队合作能力。
三、案例教学法在实践教学中的应用
案例教学法在《国际贸易实务》课程中的应用主要包括以下几个方面：
1.选择真实案例材料。我们通过收集真实的国际贸易案例，如国际贸易争端、国际合作项目等，将理论知识与实际情况相结合。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2.引导学生进行案例分析和讨论。在教学过程中，我们引导学生对案例材料进行分析，并就相关问题展开讨论。通过学生之间的思想碰撞和观点交流，可以拓宽学生的思维视野，提高学生的综合能力。
3.组织实践活动和实际操作。除了案例分析和讨论，我们还通过组织实践活动和实际操作，使学生亲自参与到实际工作中。例如，组织学生参观国际贸易企业、商务谈判等，让学生亲身感受和体验国际贸易实务操作的全过程。
四、课堂讨论法在实践教学中的应用
课堂讨论法在《国际贸易实务》课程中的应用主要包括以下几个方面：
1.组织小组讨论。我们将学生分组，组织小组讨论，让学生在小组中交流和分享自己的观点和见解。通过小组讨论，可以培养学生的团队合作能力和沟通交流能力。
2.提出问题引导讨论。我们在课堂上提出一系列问题，引导学生进行讨论和思考。通过问题的引导，可以引发学生对课程内容的思考和深入理解。
3.开展辩论活动。我们有时会组织学生进行辩论活动，让学生通过辩论的方式，对争议性问题展开充分的讨论和思考。辩论活动可以提高学生的逻辑思维能力和辩证思维能力。
五、案例教学法和课堂讨论法的效果评价
通过对实践教学的调研和评价，我们发现采用案例教学法和课堂讨论法在《国际贸易实务》课程中的应用对学生的学习效果有着显著的提高。
首先，案例教学法能够引导学生主动学习，培养学生的实践能力和问题解决能力。学生通过实际案例的分析和讨论，能够更好地理解和掌握实务操作技能。
其次，课堂讨论法能够激发学生的学习兴趣和动力。通过学生之间的互动讨论，可以拓宽学生的思维视野，提高学生的综合能力。
综上所述，《国际贸易实务》课程的实践教学中，采用案例教学法和课堂讨论法是提高学生实践能力和综合素质的有效方式。这种教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，还能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。因此，在今后的教学实践中，我们应该更加注重实践教学的方法和手段，不断完善实践教学的内容和方式，提高学生的实践能力和综合素质。
参考文献：
[1]韩岩璐.高职国际贸易专业《国际贸易实务》课程实践教学研究[J].职业技术教育,2020(11):77-78.
[2]陈娟娟,王丽丽.《国际贸易实务》案例教学在高职教育中的应用研究[J].河北职工大学学报,2020(4):56-57.