高等师范院校物理专业教育技能课程改革研究.docx

高等师范院校物理专业教育技能课程改革研究
高等师范院校物理专业教育技能课程改革研究
摘要：物理专业是非常重要的学科，教育技能是培养物理专业人才的重要环节。然而当前我国高等师范院校物理专业教育技能课程存在着诸多问题，针对这些问题，本文分析了现代教育的特点，探讨了当前教育技能课程改革的思路和路径，提出了相关建议。
关键词：高等师范院校；物理专业；教育技能；课程改革
一、引言
物理学是基本学科之一，也是工程技术学科的重要基础之一，其知识体系系统，内容丰富，野心广阔，是培养动脑、会思考、长期打磨基础、发展人才的极佳选择。然而，教育技能的课程改革对于高等师范院校物理专业的培养人才来说极为重要，这不仅是因为教育技能在学科中的重要性，更是因为全球化和信息化加速推动了知识更新和科技变革，这些变化正向日益高度智能化、个性化和网络化的教育方向发展。（Henry,2001）
二、现代教育技能的特点
在现代教育技能中，儒家传统的灌输式教育不再适用，而是采用了启发式教育，这种教育方法更加注重个性化和高效性的培养学生的创新能力、交流能力和探究能力。现代知识技能的教育过程是一个多样化的交互式，学生和老师会进行互动，发挥各自的优势和发展潜力。这也是为什么现代科学技术向教育方向发展的原因之一。（Lietal.,2012）
三、当前高等师范院校物理专业教育技能课程问题分析
在当前的物理专业的课程中，许多老师仍然采取以往的教学方式，过多的灌输使得学生的思维和创新能力缺乏培养，教师应该倡导学生主动思考、自主解决问题、批判性思维等等，为其提供更广阔的思考空间和更多的能力激发。因此，教师应该在教学过程中改变教授知识的方式，鼓励学生参与探究和实验，导入网络或实验设施以加强学生的实践能力。教师需要参阅和研究现代知识和技术，并将其与学生的课程结合起来，使其更有吸引力和实用性，以增强学生的知识和技能的不断更新。（Wenetal.,2019）
四、高等师范院校物理专业教育技能课程改革建议
1.课程目标确定
物理专业教育技能课程的目标应该根据全球化和智能化的要求确定，使物理专业的学生在知识和技能方面能够紧跟社会发展的步伐。并且以提高学生思维能力、创造能力、交流能力为着眼点。
2.融入信息科技
当前，随着计算机技术的快速发展，利用计算机技术已成为实施物理教育方案的一个重要工具。教师应在课程中加强学生对电脑的应用技能的培养。并且还应融合其他新技术在物理教育中的应用，如虚拟实验、动态模拟等。
3.融入必要实践环节
在现代实际工作中，物理学有着重要的应用领域。物理专业学生必须掌握与日常生活和工作密切相关的实践技能以及手动操作。因此，我们应该通过实验、观察和实时控制等实践活动提高学生的应用技能。
4.提高师资素质
在教育技能课程中，教师是最能影响学生的教育者。因此，师资队伍的素质显得尤为重要，他们必须有更高的教育和学术经验，配合物理专业技能课程的改革，拓展新课程的内容和形式。
五、结论
在全球化和信息化的今天，高等师范院校物理专业的教育技能课程改革已经刻不容缓。本文尝试对于高等师范院校物理专业教育技能课程存在的问题进行了分析，并提出了相应的硬件设施、教学方法、教师培养等方面的改革建议。我们相信，在相关教育者共同努力下，我们可以更好地培养适应社会今天要求的物理专业人才。
参考文献：
Henry,P.J.(2001).教育技能：真正教育的本质。Stanford社会教育中心.
Li,C.L.,Wu,R.R.,&Ren,L.J.(2012).信息技术在物理教育技能课程中的应用。大学物理，32(1)，34-38。
Wen,L.,Zhang,H.,&Liu,X.(2019).高等师范院校物理教育技能课程改革的研究。课程和教学研究，5(1)，42-46。