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高职通信技术专业“订单式”校企合作人才培养模式研究
随着社会的不断发展，职业教育也逐渐成为一个备受关注的话题。如何培养有实际技能、具备就业能力并满足市场需求的专业人才，成为了高职院校亟待解决的难题。在此背景下，“订单式”校企合作人才培养模式应运而生。本文将以高职通信技术专业为例，探讨该模式在人才培养中的应用与优势。
一、“订单式”校企合作人才培养模式概述
“订单式”校企合作人才培养模式，是指根据市场需求、企业用人需求来定向培养人才。它与传统的招生模式不同，更为专业、个性化。
“订单式”校企合作人才培养模式的优势在于：
1.市场需求导向。培训目标及课程设置是依据市场需求和企业人才需求轮廓而确定，实现了就业导向。
2.教育教学改革。学校在课程设置、师资队伍建设方面进行改革，更加贴近生产实践和企业用人需求。
3.实践与教学相结合。学生在校期间，需要参加企业的实习环节，实现学校课堂学习和社会实践相结合，具有较强的实际操作能力。
二、高职通信技术专业“订单式”校企合作人才培养模式的实践与优势
高职通信技术专业“订单式”校企合作人才培养模式的实施，是针对该专业的特点及市场需求所进行的有针对性的教学模式。教学模式实施的主要步骤如下：
1.协调合作企业：学院与企业开展合作，明确各自的职责和任务，并通过签署合作框架协议、人才培养合作协议确定校企双方合作关系。
2.制定人才培养目标和方案：根据合作企业的用人需求，对目标人群进行学科培训方案制定。
3.职业规划与选岗：学生在在校培训期间，根据自身特点及职业发展愿望进行职业规划。
4.实习：在校期间，安排实习课程，让学生亲身参与实际工作，增强实战能力。
该模式的实施，使得培养出的学生更加符合市场需求要求和企业用人需求，具有如下优势：
1.提高了就业率。学生接受的是一种定向培训，培养出来的人才更符合企业的用人需求，就业率得到保证。
2.发展学生潜能。该模式对学生进行职业规划，帮助学生发展潜能、选择合适的就业方向。
3.提高学生能力。实习环节的设置，可以让学生在实际工作中提高专业技能和操作能力。
三、该模式的不足之处
1.与企业需求不匹配时会导致缺乏技能。如果校企合作方向与市场需求不匹配，就可能会培养出不符合市场需求的学生。
2.实现合作难度大。高职院校与企业之间存在一定的合作难度，需要耗费成本和精力来达成合作。
3.短期内难以见效。该模式的实施需要进行长期和严密的生产实践的教学，短期内难以有效提升学生能力。
四、结论
总的来说，“订单式”校企合作人才培养模式在高职院校中的应用正在逐渐扩大，适用于某些重点专业和培训方向。该模式的实施可以更好地将学生所学技能与市场需求进行匹配，有利于提升学生的就业能力和学科竞争力。但是，同时也要注意该模式的局限性，才能使得该模式最终发挥更大的效益。