高职院校创业实践基地建设的探索与实践——以常州纺院为例.docx

高职院校创业实践基地建设的探索与实践——以常州纺院为例
摘要：
高职院校创业实践基地的建设已成为高校教育创新的重要组成部分。本文以常州纺织职业技术学院的创业实践基地为例，通过实地调研和案例分析，探讨高职院校创业实践基地建设的必要性、面临的问题及解决方案，旨在为高职院校创业教育实践提供一些借鉴和参考。
关键词：高职院校，创业实践基地，建设，探索，实践
1.引言
创业实践是高校培养学生创新创业精神和实践能力的重要途径。近年来，随着“大众创业、万众创新”政策的提出，以及社会经济的快速发展，越来越多的学生将自主创业作为自己的职业发展方向。然而，大多数高职院校的创业教育面临的问题在于，学校仅停留在理论教学层面，缺乏真正的实践基地来让学生将知识转化成实践，使得学生在实践中遇到许多障碍。因此，建设高职院校创业实践基地已成为当务之急，这将有助于提高学生的创业实践能力，培养更多的创业人才。
2.高职院校创业实践基地的必要性
2.1培养学生实践能力
高职院校学生更加注重职业技能的培养，他们是从事技工、技术服务员等实践型职业的重要人才。与之相比，大学生注重知识的开拓和丰富，他们舍弃了部分技能的培养。因此，建设高职院校创业实践基地，有助于为学生提供实践平台，培养实践能力，进一步促进高职院校人才的优化和升级。
2.2提高学生的创业精神
创业精神是一种重要的素质，在当今社会有着不可替代的作用。建设高职院校创业实践基地有助于激发学生的创业精神，让学生在实践中获得自我拓展和成长的机会，培养学生的自主创新能力和自我管理能力，使他们更好地适应社会变革的挑战。
2.3带动高校科技创新
高职院校创业实践基地不仅可以培养学生的实践能力与创新创业精神，还能够促进高校科技创新的发展。当学生将创意付诸实践，催生了更多的创新产品，这些创新产品又能够进一步激发学术科技领域的创新活力，推动学术科技领域的发展。
3.常州纺织职业技术学院创业实践基地建设的探索与实践
3.1场地建设
常州纺织职业技术学院创业实践基地位于学校内，场地面积共计2000平方米。该基地设有展厅、仿真训练室、多功能活动室等场所，为学生创业提供了充足的硬件设施支持。
3.2教育课程设置
基地设有多门创业教育课程，具体包括创业学习、创意设计、创新思维、市场推广、融资计划等课程。这些课程的设置，有助于学生全面了解创业过程，从中获得宝贵的经验。
3.3导师咨询服务
常州纺织职业技术学院创业实践基地为学生提供导师咨询服务。导师们来自高校、产业园区、创投机构等，他们不仅在各自专业领域内有着丰富的经验，还能够为学生提供专业的指导和培训。
3.4示范企业孵化
常州纺织职业技术学院创业实践基地为创业者提供孵化服务。发展初期的企业有机会获得基地提供的场地、硬件和软件支持、信息和资金咨询等，还有机会获得国家和省市相关政策的支持。同时，通过创业实践基地的资源配置，可以帮助企业达到较快的发展。
4.高职院校创业实践基地建设面临的问题及解决方案
4.1基地建设成本高
高职院校创业实践基地建设的成本相对较高，需要借助各种政府支持或者社会集资等多种手段进行筹措。同时，机构自身在合理规划基础设施建设、科学资源配置等方面需进行提升，整合各方资源实现共享。
4.2亟需人才支持
高职院校创业实践基地的运作离不开人才的支持。因此，在设计创业实践基地建设方案时，教育部门应在基地建设规划及实施等咨询服务环节，招募高素质的导师，为高职学生提供贴心而专业的创业指导。
4.3基地管理运营问题
高职院校创业实践基地设施较为复杂，因此企业管理就显得尤为重要。应制定完善的管理制度，包括对基地运营、维护、利用等方面的限制和规范。并通过不断的总结经验，逐步提高管理水平和运营效益。
5.结语
高职院校创业实践基地建设是其创新教育的重要组成部分，有助于提高学生的创业实践能力，培养更多的创业人才，促进高校科技创新的发展。随着相关政策的推动，高职院校创业实践基地事业将能够更快地发展壮大，为我国创新创业教育事业的发展做出更多的贡献。