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课程考核方式与成绩评定方法改革的研究——以经济管理专业课程为例
课程考核方式与成绩评定方法改革的研究——以经济管理专业课程为例
随着教育的不断发展，人们对课程考核方式与成绩评定方法的要求也在不断提高。针对经济管理专业课程，本文将探讨现有的课程考核方式与成绩评定方法存在的问题，并提出改革建议。
一、现有的课程考核方式与成绩评定方法存在的问题
1.基于记忆的考核方式过于单一
目前，很多经济管理专业课程采用的考核方式以选择题、填空题、解答题为主，如财务管理、商务谈判等。这样的考试方式主要考察学生的记忆能力和知识点的掌握程度，缺乏对学生综合能力的考察。而如今社会对经济管理人才的要求并不仅限于记忆能力和知识点掌握程度，还需要拥有创新思维、团队合作能力、领导才能等综合素质。
2.成绩评定缺少细致全面的考虑
除了基于记忆的考核方式单一，成绩的评定方式也缺少细致全面的考虑。目前，很多经济管理专业课程的成绩主要是由考试成绩和平时成绩两部分组成。但是这种评定方式可能会造成课程实际学习效果与成绩评定出现偏差的问题。比如，某些学生平时表现较好，但由于考试成绩问题导致最终成绩不佳，或者某些学生由于某些特殊原因而错过了平时成绩的考核，因此导致最终成绩不够公平。同时，单一的成绩评定方式也难以准确反映学生的全面能力。
3.缺乏实践考核环节
很多经济管理专业课程评测缺乏实践考核环节。经济管理专业的学生综合能力的培养需要实践考核与理论知识相结合。但目前的考评方式，即使有一些实践项目，也只是停留在作业的级别，缺乏真实实践的情境，也不容易让学生在更真实的情况下应用所学，实现实战化的转化。
二、课程考核方式与成绩评定方法的改革建议
1.多元化的考核方式
为了更加全面地考察学生的综合能力，可以在考试方式上增加多样性。除了占比例较小的选择题、填空题、解答题外，还可以增设论述题、案例分析题、小组讨论等多元化的考试方式。
比如在教学经济管理的课程中，可以引入大量的案例分析题，这些案例都是实际的经济问题，在分析这些案例的过程中，学生需要将所学的经济学理论知识与实际应用相结合，从而提高学生的综合能力。
2.建立多维度的评估方法
为了更加全面地评估学生的综合能力，建议采取多维度的评估方法。除了在考试方式上增加多样性的考核方式，还可以从平时表现、课堂参与、实践环节等多个方面对学生进行评分。考虑将课程的总分占比分散到各个维度，使得评价更加显得公平、准确。
3.加强实践考核环节
针对经济管理专业课程，加强实践考核环节是必须的。教师可借助模拟实践、实验、实习等途径来构建课程的实践考核环节，通过专业线上平台的建设，为学生提供更多的实践机会。同时加强实践考核的情境构建，为学生提供更具有挑战性和工程实践意义的情境。
以上三方面的改革，旨在使得对学生能力的考核更全面，能够真实的展现学生的水平，并且能够促进学生的全面发展。
结论
综上所述，课程考核方式与成绩评定方法改革是必须的。对于经济管理专业课程，除了要建立多元化的考核方式外，更要建立多维度的评估方法，加强实践考核环节，以全面考核学生的综合能力。这种方法更有利于激发学生的学习主动性，为学生的职业发展奠定了更加坚实的基础。（1177字）