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转型背景下，地方高校环境工程专业改革的探索与实践——以吉林师范大学环境工程专业为例
转型背景下，地方高校环境工程专业改革的探索与实践——以吉林师范大学环境工程专业为例
摘要：随着我国经济快速发展和人们环境意识的提高，环境工程专业在社会中的需求日益增加，对环境工程专业人才的培养提出了新的要求。本文以吉林师范大学环境工程专业为例，探讨了在转型背景下地方高校环境工程专业改革的路径和实践，以期能够为其他地方高校环境工程专业的改革提供借鉴。
关键词：地方高校；转型背景；环境工程专业；改革实践
一、引言
地方高校在环境工程专业的改革与发展中面临着许多挑战和压力。随着我国经济的转型升级和环境问题的日益凸显，地方高校的环境工程专业需要进行转型和创新，以适应社会的需求。本文以吉林师范大学环境工程专业为例，探讨了在转型背景下地方高校环境工程专业改革的路径和实践。
二、转型背景下地方高校环境工程专业的挑战与机遇
1.挑战：传统课程设置与需求脱节
传统的环境工程专业课程设置相对滞后，不能有效地满足社会对环境工程专业人才的需求。传统的课程设置主要侧重于理论知识的传授，很少与实际工作相结合，无法培养出具备实际工作能力的环境工程专业人才。
2.挑战：实习实践机会不足
传统的环境工程专业实习实践机会相对不足，学生很少能够接触到真实的环境工程项目，并进行实际操作和解决实际问题的能力培养。
3.机遇：社会对环境工程专业的需求增加
随着我国经济的快速发展和人们环境意识的提高，社会对环境工程专业人才的需求日益增加。地方高校环境工程专业可以借助这个机遇，进行转型和发展。
三、吉林师范大学环境工程专业改革的路径与实践
1.调整课程设置，注重实际工作能力的培养
吉林师范大学环境工程专业在课程设置上进行了调整，将课程设置与实际工作相结合。增加了实践性的课程，如环境工程设计、环境工程实践、环境监测与评价等，培养学生实际工作能力。
2.打造实验室平台，提供实践机会
吉林师范大学环境工程专业注重实践能力的培养，建设了一批现代化的环境工程实验室和实训基地，为学生提供实践机会。学生可以在实验室中进行实际操作，解决实际问题，提高实践能力。
3.引入行业专家，丰富教学资源
吉林师范大学环境工程专业引入了一批具有一线工作经验的行业专家，他们将教学与实践相结合，为学生提供丰富的教学资源。学生可以从行业专家身上学到更多的实用知识和工作技能。
四、改革实践的效果与展望
吉林师范大学环境工程专业的改革实践取得了一定的效果。通过课程的调整和实践机会的提供，学生的实际工作能力得到了有效的提升。学生能够更好地适应社会的需求，为社会和企业做出更大的贡献。
然而，吉林师范大学环境工程专业的改革还存在一些不足之处。比如，实践机会还不够充分，课程设置还可以进一步优化等。未来，吉林师范大学环境工程专业将进一步加大改革的力度，不断提高学生的实际工作能力，为我国环境工程事业的发展做出更大的贡献。
五、结论
在转型背景下，地方高校环境工程专业需要进行改革与创新，以适应社会的需求。吉林师范大学环境工程专业的改革实践为其他地方高校提供了参考。通过课程的调整、实践机会的提供和引入行业专家等措施，可以有效提高学生的实际工作能力，培养出更多的优秀环境工程人才。但仍需不断改进和优化，以适应社会和行业的发展需求，为我国环境工程事业的发展作出更大的贡献。
参考文献：
[1]刘建忠.转型背景下地方高校环境工程专业课程改革与发展模式探讨[J].高等工程教育研究,2018(1):31-37.
[2]赵杰.环境工程专业课程体系构建研究[J].高教探索,2019(7):80-81.