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中考语文阅读万能答题公式

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中考语文阅读万能答题公式
一、某句话在文中的题作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设
置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议
论文、记叙类文章文、小说)；
二、修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+
特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对
象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特
性的注意和思考;反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
三、句子含义的表达
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借
代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通
句子，就可以了。
1、某句话中某个词换成另一个，可以吗?
1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
3.副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明
了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变
成……，与事实不符。
2、两三个词顺序互相调换，可以吗?
初三语文：应试题型怎么得分?
一、多读，就是反复读
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇
好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐
渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
二、古诗文，理解后记得更牢固
强记和死记并非同一概念，理解之后记忆会更快。当然，背诵后
也有助于理解。
(1)抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧
紧抓住容易联想背诵内容的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状
的句子，可抓住“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等意义、用法
独特和在文中作用显著的词语来记忆。
(2)按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写
作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺
序来处理：
整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示
空间顺序的语句，同学们可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段
的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
(3)采用“整分联背诵法”
整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几
种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后
对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段
落联合起来进行记忆。
对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》《出师表》等
篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
中考考试记忆方法归纳
一、在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正
记牢
心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。
什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系
起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。譬如我们看到一组数字
1919.05.04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识
联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。
通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。应考复习中有很多东西
需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
二、要有任务意识，因为适当的压力可以避免随意性并强化复习
效果
在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、
较艰涩的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要
适当减少任务。任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大
脑，保证完成任务。许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随
随便便读十遍。
三、要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢
一般有四种方式：
1.过电影复习法，也叫尝试回忆法。当天晚自习或睡觉前，将老
师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先
后顺序再现一遍。这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行
思维活动。好处至少可以表现为以下四个方面：
①可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，如果能够正
确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和
课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自