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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一个小女孩和一只松鼠的教学设计

课题：

松鼠（布丰）

教学目标：

1、了解松鼠的有关知识。

2、感受合理安排说明顺序的作用，学习形象、生动地对事物进

行说明。

学习重点：

目标2

学习方法：

讲解、交流讨论

课时计划：

两课时

教学过程：

一、阅读序幕

松鼠是我们人类特别喜欢的小动物之一，可以说是自然界馈赠给

我们的小宠物。但我们一般人对松鼠的特点和生活习性的了解是不多

的。著名的法国作家布丰用他形象生动的笔墨满足了我们了解松鼠的

愿望。

二、阅读主场

（一）在浏览课文的前提下，小组内交流对本文说明顺序的看法，

然后在班上发言。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（二）教师在学生发言的同时，注意引导学生捕捉关键信息，完

成下面表格的填写。

特点从几方面说明

漂亮1、面容美丽，眼睛闪闪有光2、美丽的尾巴一直翘到头上

3、常常直竖身子坐着，最不像四足兽

驯良1、经常在高处活动，从不接近人的住宅2、白天躲在窝里

歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西3、常吃杏仁、榛子、榉实和橡

栗

乖巧1、用尾巴当帆和舵2、十分警觉，跑跳轻快，爪子锐利，

叫声响亮

1、窝干净暖和、宽广坚实2、窝口朝上，端端正正，有一个圆

形的盖

全文的说明顺序：先总说——再分说——最后补充说明

分说部分的顺序：

（三）引导学生理解生动形象的说明。

（教师举例并作示范分析）作者用带有文学色彩的笔调来说明松

鼠的有关情况，写得生动形象。比如说：

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。

（加点的形容词写形貌漂亮，形象生动。）

再比如说：

像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。（加

点的动词写生活习性——驯良，写得生动活泼。）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
百学须先立志。——朱熹

你还最喜欢哪些句子？找出来略作分析，先在学习小组交流，如

有价值，再由小组推荐在班上交流。

（四）播放一组有关小松鼠生活、活动的幻灯，使学生加深对松

鼠特点的了解。

（五）请两位同学向大家交流关于松鼠的其他知识（课前准备）。

三、阅读尾声

（一）讨论“探究·练习二”。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累（抄写在积累本上）

驯良乖巧玲珑矫健蛰伏苔藓褐色

（四）布置作业：

利用课文知识，向家长介绍小松鼠的特点。联系所学课文，以“写

在学习《松鼠》之后”为题，谈谈你对生动形象地说明事物的感受。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》