风神初振的初唐诗一优秀实用市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

风神初振初唐诗一1、了解高考诗词鉴赏基本要求
2、初步读懂诗歌，鉴赏《和晋陵陆丞早春游望》《春夜别友人二首(其一)》
3、养成从四方面鉴赏诗歌习惯一、诗歌鉴赏高考要求：鉴赏评价E
①鉴赏作品中形象：包含事物形象、景物形象（意象、意境）、人物形象，把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。
②鉴赏作品语言：包含准确了解相关词语特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包含准确了解主要词语深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表示情感、创造意境艺术效果，还包含准确把握作者创作格调。③赏析表示技巧：包含比喻、比拟、借代、夸大、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、重复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情诗歌），直抒胸臆（直接抒情诗歌）等表现技巧。
④评价作品思想内容：包含概括主旨，简析作品政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者生活情趣、审美情趣和艺术格调，指出不足。和晋陵陆丞早春游望1、作者介绍：杜审言(约645-708)，字必简，汉族，中国唐朝襄州襄阳人，是大诗人杜甫祖父。唐高宗咸亨进士，唐中宗时，因与张易之弟兄交往，被流放峰州（今越南越池东南）。曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士，少与李峤、崔融、苏味道齐名，称“文章四友”，是唐代“近体诗”奠基人之一，作品多朴素自然。其五言律诗，格律谨严。2、创作背景：这是一首和诗。原唱是晋陵陆丞作《早春游望》。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南感叹和归思。
诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却依然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹怨言在言外。
问题探究，鉴赏诗歌（一）形象（任选其一）：（1）本诗塑造了一个什么样主人公形象？B
示例：诗歌塑造了一个远离故乡在外当官人(宦游人)，对于异乡节物气候尤其敏感，诗人触景生情，感时伤怀，在“独有”“偏惊”强调与呼应中，揭示出宦游人独有一个复杂而微妙心态。二、鉴赏诗歌景物描写西楼曾巩西楼曾巩（2）作者选取了哪些意象，描绘了一副怎样画卷？B
示例：a中间两联抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里改变，
b描绘了江南春光明媚、鸟语花香水乡景色：清晨太阳从东边海上升起，云气在朝阳照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日阳光把萍草映照得变成了绿色。
C写出了江南早春生机勃勃特点，以漂亮春景来反衬诗人异乡宦游孤独和相思。炼字题答题步骤：（二）语言：你认为诗中哪个字用得好，请作简明分析。B
示例1：a“出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察物候迁移，贴切传神地展现在读者眼前，使人好像感受到春天脉搏和动感。b这真是化日常为神奇，把熟识境界转化为令人诧异新境界。
示例2：a“淑气催黄鸟”，便是化用陆诗，而以一个“催”字，突出了江南二月春鸟一声紧似一声、更其欢鸣特点。且用拟人手法赋赋予客观事物“淑气”以人情态，b表现了春气之暖、之浓、之生机勃勃。（三）表示技巧：本诗中间两联写景有什么作用，请从表示技巧角度分析？B
示例1：a利用了触景生情手法。诗一开头就发出感叹，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。b中间二联详细写“惊新”，表面看，这两联写江南新春伊始至仲春二月物候改变特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香水乡景色；实际上，在江南仲春新鲜风光里有着诗人思念中原暮春故土情意，句句惊新而处处怀乡。
示例2：a利用了乐景写哀情手法。中间两联围绕“惊新”，概括描绘了江南早春风光，这一切凸显出江南春天生机勃勃、生意盎然特点。b这两联以乐景写哀情，以漂亮怡人风光来反衬诗人孤独和乡思。（四）思想内容：作者为何“偏惊物候新”，这表示了作者什么样思想感情？B
示例：a因为作者宦游异乡，只有离别故乡、奔走仕途游子，才会对异乡节物气候感到新奇而大惊小怪。言外即谓，假如在故乡，或是当地人，则习见而不怪。b在这“独有”、“偏惊”强调语气中，生动表现出诗人宦游江南矛盾心情，表示了怀乡思归