2024年上虞市文化馆上虞市文化总站招考工作人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年上虞市文化馆上虞市文化总站招考工作人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、签发人由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空一字，编排在发文机关标志下（）位置。
  A：空六行
  B：空四行
  C：空二行
  D：空一行
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
根据《党政机关公文格式》7.2.6规定：签发人，由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空一字，编排在发文机关标志下空二行位置。“签发人”三字用3号仿宋体字，签发人姓名用3号楷体字。
故本题选C。

2、事业单位考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。考核结果均可分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次。（）
  A：正确
  B：错误
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位人事管理制度。《事业单位人事管理条例》第二十一条规定，“考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。年度考核的结果可以分为优秀、合格、基本合格和不合格等档次，聘期考核的结果可以分为合格和不合格等档次”。
故本题错误。

3、下列选项中，哪一项不属于典型的“逆反心理”（）。
  A：超限反应
  B：自我价值保护逆反
  C：禁果逆反
  D：自卫本能排他逆反
正确答案选项：D
解析：本题考查管理学的基本原理。
逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。主要有以下几种类型：a超限逆反：是指过度接受某种刺激后现的逃避反应。例如：唠叨。b自我价值保护逆反：当外在的劝导或影响威胁人的自我价值时，就会进行自我价值保护，对外在的影响起对抗反应。例如：追星。c禁果逆反：理由不充分的禁止反而会激发人更强烈的探究欲望。例如：不准抽烟。d自主逆反：当青少年想要独立做决定，自己控制生活学习时，自主性受阻而产生的对抗行为。例如：穿着打扮。故ABC项正确，D项无此说法。
故本题选D。

4、公文的主体部分不包含（）。
  A：标题
  B：作者
  C：印章
  D：正文
正确答案选项：B
解析：公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体，包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。
故本题选B。

5、机关文书部门对收到的文件应当进行审核的是（）。
  A：承办部门草拟的文稿
  B：下级机关上报的需要办理的公文
  C：为领导人代拟的讲话稿
  D：上级机关发来的重要公文
正确答案选项：B
解析：本题考查公文基本知识。
AC项错误，承办部门草拟的文稿和为领导人代拟的讲话稿不由文书部门审核。
B项正确，《国家行政机关公文处理办法》第三十一条规定：“收到下级机关上报的需要办理的公文，文秘部门应当进行审核。审核的重点是：是否应由本机关办理；是否符合行文规则；内容是否符合国家法律、法规及其他有关规定；涉及其他部门或地区职权的事项是否已协商、会签；文种使用、公文格式是否规范。”
D项错误，《国家行政机关公文处理办法》第三十四条规定：“收到上级机关下发或交办的公文，由文秘部门提出拟办意见，送负责人批示后办理。”上级机关发来的重要公文文秘部门应提出拟办意见，而不是审核。
故本题选B。

6、（）是传统组织里最主要的沟通方式，管理者也常常利用它来评价下属的工作业绩，提出改进意见。
  A：横向沟通
  B：自上而下的沟通
  C：自下而上的沟通
  D：环式沟通
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
正式沟通有下向、上向、横向沟通等。
A项错误，横向沟通主要是同层次，不同业务部门之间的沟通。在正式沟通系统内，一般机会并不多，若采用委员会和举行会议方式，往往所费时间人力甚多，而达到沟通的效果并不很大。
B项正确，下向沟通是在传统组织内最主要的沟通流向。一般以命令方式传达上级组织或其上级所决定的政策、计划、规定之类的信息，有时颁发某些资料供下属使用等等。
C项错误，上向沟通主要是下属依照规定向上级所提出的正式书面或口头报告。除此以外，许多机构还采取某些措施以鼓励向上沟通，例如意见箱、建议制度、以及由组织举办的征求意见座谈会、态度调查等等。
D项错误，环式沟通也称圆周式沟通，类似链式沟通，但信息链首尾相连形成封闭的信息沟通的环。这种组织内部的信息沟通是指不同成员之间依次联络沟通。
故本题选B。

7、影响组织结构设计的因素主要有组织环境、组织战略、（）等。
  A：制度
  B：法律
  C：技术状况
  D：共同价值观
正确答案选项：C
解析：本题考查管理学的基本原理。
组织的各种活动总是要受到组织内外部各种因素的影响，因此，不同的组